高一历史组工作总结

时刻：2023-03-03 16:20:29 工作总结我要投稿

高一历史备课组教学工作总结举荐度：
高一历史备课组工作总结举荐度：
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高一历史组工作总结

　　总结是对畴昔一按时代的工作、进修或思惟气象进行回首回头回忆回头回忆、分化，并做出客不美不美观评价的书面材料，他能够晋升我们的书面表达能力，让我们来为自己写一份总结吧。那么你真的知道若何写总结吗？以下是小编为巨匠清理的高一历史组工作总结，但愿对巨匠有所辅佐。

高一历史组工作总结

高一历史组工作总结1

　　岁月无声，年光无痕，一个学期在首要、忙碌而又有序的工作中转眼而逝。回首回头回忆回头回忆这个学期以来，高一历史备课组的几位教师分工合作，集思广益，深研究入课程，集体备课，配合晋升，收成颇多。现将本学期的工作总结以下：

　　1、集体备课落到实处：

　　开学前提前安插两周的工作筹算放置，分工到人，每人主备一节内容，便于教师集中精神将自己主备内容的教学要求、教学方针吃透，遵循自己对历次学业水平测试、高考试卷的分化对教材内容进行解读，在吃透教材的根底上聚积、查找、填补相关资料(搜罗视频、仿真题、真题、课外趣味浏览材料等)，打破重、难点，力争能够编写出一份常识结构头头是道、合用、易懂、深切浅出、学生快乐喜爱、切近新课标理念的导学案，让导学案能真正阐扬引领学生自动进修、思虑的功用。每周六由两位主备教师就自己所备内容分袂进行解读，巨匠集体构和，进行二次备课，把准教学基点，阐扬个体拿手，应用集体聪明，达到最好下场。在集体备课中，同组教师就重点、难点睁开积极参议，畅所欲言，有时甚至会争得面红耳赤，但就是在这类思惟的碰撞中，让聪明在集体中获得了升华，斥地了思惟，晋升专业常识素养。

　　2、导学案编写精准到位：

　　导学案的编写要起到真正“导学”功能，起到夯实教材、填补教材的功能，起到拉近学生与学业水平测试、高考零距离的功能，达到让学生期待的水平，这就要求这份导学案具有趣味性、情境性、拓展性、学科专业性，这样的'导学案对教师的能力是一个挑战，但我们别无选择，只有面临，只有老诚心实一步一个脚印试着去全力。经由全组成员的构和，抉择每份导学案由以下几部门组成编写：

　　①“教学要求”：让学生了然本节课必需掌控的常识内容。

　　②“问题导问”：让学生学会带着问题去看书，提取关头词和常识点。在这里教员的设问要连络教材的正文、小字、插图、历史纵横、学思之窗等内容层层设疑，经由过程设问，培育学生的逻辑思惟、历史学科思惟能力，避免艰涩、艰深，除夜、空，吓跑学生。此外在“问题导问”部门遵循重、难点的需要可以填补趣味浏览、常识链接等相关内容，拓展学生视野，晋升学生进修欢兴奋乐喜爱。欢兴奋乐喜爱永远都是最好的教员!

　　③“常识整合”让学生学会归纳综合，学会课堂小结。(遵循气象，由学生自立完成，或在教师的指导下进行)

　　④“反馈操练”实时让学生打破重、难点。习题的编排可以放在每个纲目录后，也能够放在最后，但问题问题内容的选择必定要有针对性、基赋性、开放性、拓展性;问题问题排放的顺次必定要与上课内容挨次相吻合，便于教师、学生按挨次教学、评析，避免学生感应传染东一榔头西一锤子。

　　在现实的操作中，我们严酷遵循这一思绪编写导学案，当然过程布满了艰辛和疾苦，但支出总有回报：每位教员都想编写出最知足的导学案，会查找除夜量的资料并加以选择、加以优化，在自觉不自觉中、在自动或被动中不知不觉的前进着，晋升着;而且更首要的是这本导学案在引领学生思惟方面的浸染根底达到了我们预期的方针。

　　3、导学案的应用科学有用：

　　提早发放，学生必需完成“问题导问”相关内容，教师抽批，体味学情，课堂上有针对性解析。“常识整合”、“反馈操练”课前不做统一要求，学生自立放置，但在课堂上现场操练操练学生必需学会教学、分化到位，杜绝对谜底现象，避免学生等、靠、要思惟。向课堂要效力，杜绝题海战术、撤耗损┞方!

　　4、教研勾当深切课堂：

　　筹谋教师走进他人课堂，进修他人的闪光点，本学期我组每位教师都开设了公开课，课后实时点评，并留下书面文字评价，杜绝废话、套话、鬼话。

　　5、成就平衡成长：

　　当然本学期没有进行区、市级统考，但从期中的反馈来看，高一各班历史成就根底上可以说是齐头并进。

　　半个学期来，当然我们专心做了良多事，也有很除夜的收成，但也有一些遗憾：如原估量进行一次历史角逐，因为时刻紧迫等启事，没有落实等;在新的学期里，我们将一如既往继续将实干进行到底，争夺更除夜的晋升!

高一历史组工作总结2

　　本学期高一历史备课组由四位教员组成，教材是岳麓版，教学内容是历史必修2，是经济专题史，首要反映了人类社会经济规模成长过程中的首要内容。全册八除夜单元，每单元集中切磋一个斗劲宏不美不美观的历史，每课触及一个斗劲具体的历史问题。是以每节课的常识容量都很是除夜，且经济史的内容理论性较强，进修的难度较除夜。

　　为了让学生能够更好地掌控进修的编制，达到精采的进修下场、我们备课组在学期初就拟定了以下筹算：

　　1、放置好进度，以便在具体的实施过程中能够有筹算，有法度楷模地实施，提高工作的效力。

　　2、增强集体备课，继续组织全组成员当真进修新课标，体味新课程的理念，催促教学不美不美观念、教学编制的改变，以促进学生进修编制的改变。

　　3、增强“以老带新，以新促老”，鼓舞鼓舞激励备课组教员间彼此听课，取长补短。

　　4、正视教学的研究，以公开课的形式来参议可操作型课堂教学模式等。

　　5、全力提高教育教学水平，促进新课程理念的实施和新型教学模式的组成。

　　开学以来，备课组的筹算正有条不紊地实施着获得了精采的下场。

　　1、学期初备课组就统一拟定切实可行、内容齐全的教学筹算，统一教学进度。

　　在进度的放置上，坚持做到教与学慎密连络，放置好课本每单元课堂教学节数、讲评操练的节数和合理地放置考试增强巩固复习。做到“方针同1、内容同1、进度同1、功课同1、测试统一”。此外，新课程教学需要适当的操练，更需要除夜量源于学生糊口体验和社会现象的、形式多样的其他材料，以指导学生积极插手社会实践，自动介入研究性进修，引领学生在富有个性的进修勾傍边都能有所收成。是以，在学期初我们就正视刷新、重建自己的教学成本库，查找经济史相关资料，并做到资料共享，彼此辅佐，配合提高。为顺遂介入课程更始堆集需要的.常识和素材储蓄。

　　2、增强集体备课。

　　备课组每周五上午第二节课为固定的备课组勾那时刻，每次勾当有了了的内容；每课或联系较慎密的几课定一中心讲话人，负责教学的整体设计，建造一个粗略的课件（起码提出教学的设想），巨匠构和填补，切磋最好方案。在备课过程中，我们正视研究教材，科学措置教材，构建既合适课标要求，又顺应学生现实的历史教学内容系统。此外，能够做到解决教材中的重点、难点问题，经由过程教师间的合作切磋，提高整体的备课质量和教学质量。

　　3、鼓舞鼓舞激励备课组成员积极睁开公开课教学不美不美观摩勾当，参议可操作情境式教学，实施新课程理念。

　　在组织教学中，教师尽可能地改变教学不美不美观念，以新的理念指导课堂教学，坚持以学生为主体，应用启发式教学和开放式教学，在向学生教授学科常识的同时，要指导学生成立切确的价值不美不美观、人生不美不美观，培育学生爱国主义情操，成立“为中华之崛起而念书”的坚定抉择信念。

　　4、积极组织听课评课。

　　本组内部教师之间也增强了彼此交流和彼此参议；抓牢并据守束学过程中诸环节的落实，促使本组教师在之前所获得成就根底上更上一层楼。抓课堂45分钟的效力，促进教学质量的提高，否决教师挤占学生的自由放置时刻，增强学法指导。

　　5、高一年级重在激趣。

　　倡导“做学生愿做的事，做学生该做的事”，参议解决勾当德育与课程进修的有机连络问题，周全激起学生进修欢兴奋乐喜爱，斥地学生多元聪明与潜能。

　　在教学中，我们不竭留于简单地教授书本常识，而是对教材进行拓展，全力挖掘趣味性的常识，糊口中能碰着的事务、时事新闻等都引入课堂，创设一系列情境教学，激起学生的欢兴奋乐喜爱；我们转化课本中较为古板的理论，以通俗易懂的例子辅佐学心理解。此外，在高一年我们充实操作研究性进修，校本课程等多种形式来激起学生的进修欢兴奋乐喜爱与热忱。

　　本学期备课组本着遵守“以酬报本，邃密治理，求真务实，质量至上”的原则，正视周全提高教育质量，坚持以教学为主的原则，致力于周全提高全数教师的专业常识、理论水安然舒适教学营业能力，向科研、教研要质量，全力研究教学纲要、教材、考试声名，切实抓勤学科根底教学。在教学中，遵循历史学科和历史教学的特点，周全阐扬历史教育的功能，在掌控根底历史常识的过程中，进一步提高浏览和经由过程多种道路获得历史信息的能力；经由过程对历史事实的分化、综合、斗劲、归纳、归纳综合等认知勾当，培育历史思惟息争决问题的能力。寄望教学设计与学生的进修编制整合，使历史进修成为一个不竭堆集历史常识、不竭加深对历史和现实的理解过程；成为一个自动介入、学会进修的过程，一个慢慢掌控历史进修的根底编制的过程。

　　经由过程历史进修，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，使学生增强历史意识，罗致历史聪明，坦荡视野，体味中国和世界的成终除夜势，增强历史洞察力和历史使命感。一份垦植，一份收成，我们将一如既往勤恳、务实地工作，我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，再接再励，朝着我们全力的标的方针把工作弄得更好。

　　第一，必需在培育学生能力、进修不美不美观和进修习惯上下功夫，以顺应新课程教学。

　　第二，设法增猛进修信息量，操作现代教育手艺搜罗多媒体、音像等，增强对某一阶段史实、历史人物、历史事务的直接解读。

　　第三，充实调动学生的进修积极性，浏览课外书籍、上网、复习初中常识，以便理解高中常识，成立专题模块进修的根底，进而在学生之间组织和睁开合作式切磋进修，在切磋中指导学生掌控史论连络的根底关系，聚积更多史实按照作为学生课前预备的内容，使学生得出论从史出的结论和熟谙，以养成自立、合作、切磋进修的习惯。

　　第四，教学中指定每节的中心教学方针，即分条理的常识、能力方针和重点难点，要有所取舍，未必面面俱到。一切教改的焦点都是环抱问题进行的。课堂教学不管若何更始，都离不开对问题的熟谙，以问题的提出最早，以问题的解决竣事。所以设计好每节课的中心教学方针是关头，经由过程不竭的堆集达到新课程尺度的方针。

　　第五，从头建构教师的能力和专业成长标的方针。传统教学延续多年，有它合理的处所，不能全盘否认，出格是历史学科，非论是不是在新课程布景下，教师传统的根底功仍然首要，扎实的专业功底、宏壮空阔的课外常识、矫捷多样的教学编制、组织教学的能力，都是教师必备的素质。现代教育手艺对教师提出了新的要求，好比，课件的建造已操作到了历史课堂，但这只是专业教具在手段上的改变，其实不能改变历史教学的内容。所以增强根底功，更有益于教学更始。

高一历史组工作总结3

　　本学期高一历史科采纳岳麓版教材，教学内容是历史必修2，是经济专题史，首要反映了人类社会经济规模成长过程中的首要内容。全册五除夜单元，每单元集中切磋一个斗劲宏不美不美观的历史，每课触及一个斗劲具体的历史问题。是以每节课的常识容量都很是除夜，且经济史的内容理论性较强，进修的难度较除夜。

　　开学以来，备课组的筹算正有条不紊地实施着获得了精采的下场

　　1、学期初备课组就统一拟定切实可行、内容齐全的教学筹算，统一教学进度。在进度的放置上，坚持做到教与学慎密连络，放置好课本每单元课堂教学节数、讲评操练的节数和合理地放置考试增强巩固复习。做到“方针同1、内容同1、进度同1、功课同1、测试统一”。是以，在期初我们就正视刷新、重建自己的教学成本库,查找经济史相关资料，并做到资料共享，彼此辅佐，配合提高。为顺遂介入课程更始堆集需要的常识和素材储蓄。

　　2、增强集体备课。备课组每周二下战书第一节为固定的备课组勾那时刻，每次勾当有了了的内容；每课定一中心讲话人，负责教学的整体设计，建造一个粗略的课件（起码提出教学的设想），巨匠构和填补，切磋最好方案。在备课过程中,我们正视研究教材，科学措置教材，构建既合适课标要求，又顺应学生现实的历史教学内容系统。

　　此外，能够做到解决教材中的重点、难点问题，经由过程教师间的合作切磋，提高整体的备课质量和教学质量。

　　3、积极插手全市高一历史备课勾当，实时解决新课程实施过程中闪现的问题，不竭增强教学经验交流；经由过程实时问答平台与除夜连同业交流；积极创设教改交流平台，交流教学心得，经验功能。

　　4、鼓舞鼓舞激励备课组成员积极睁开公开课教学不美不美观摩勾当，参议可操作情境式教学，实施新课程理念。本学期由赵冬滨教员上组内不美不美观摩课。教学中，教师尽可能地改变教学不美不美观念，以新的理念指导课堂教学，坚持以学生为主体，应用启发式教学和开放式教学，在向学生教授学科常识的同时，要指导学生成立切确的价值不美不美观、人生不美不美观，培育学生爱国主义情操，成立“为中华之崛起而念书”的'坚定抉择信念。

　　5、积极组织听课评课。本学期林米睛教员插手市公开教学不美不美观摩勾当；此外，本组内部教师之间也增强了彼此交流和彼此参议；抓牢并据守束学过程中诸环节的落实，促使本组教师在之前所获得成就根底上更上一层楼。抓课堂45分钟的效力，促进教学质量的提高，否决教师挤占学生的自由放置时刻，增强学法指导。

　　6、高一年级重在激趣，倡导“做学生愿做的事，做学生该做的事”，参议解决勾当德育与课程进修的有机连络问题，周全激起学生进修欢兴奋乐喜爱，斥地学生多元聪明与潜能。在教学中，我们不竭留于简单地教授书本常识，而是对教材进行拓展，全力挖掘趣味性的常识，糊口中能碰着的事务、时事新闻等都引入课堂，创设一系列情境教学，激起学生的欢兴奋乐喜爱；我们转化课本中较为古板的理论，以通俗易懂的例子辅佐学心理解。

　　总之，本学期备课组本着遵守“以酬报本，邃密治理，求真务实，质量至上”的原则，正视周全提高教育质量，坚持以教学为主的原则，致力于周全提高全数教师的专业常识、理论水安然舒适教学营业能力，向科研、教研要质量，全力研究教学纲要、教材、考试声名，切实抓勤学科根底教学。在教学中，遵循历史学科和历史教学的特点，周全阐扬历史教育的功能，在掌控根底历史常识的过程中，进一步提高浏览和经由过程多种道路获得历史信息的能力；经由过程对历史事实的分化、综合、斗劲、归纳、归纳综合等认知勾当，培育历史思惟息争决问题的能力。寄望教学设计与学生的进修编制整合，使历史进修成为一个不竭堆集历史常识、不竭加深对历史和现实的理解过程；成为一个自动介入、学会进修的过程，一个慢慢掌控历史进修的根底编制的过程。经由过程历史进修，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，使学生增强历史意识，罗致历史聪明，坦荡视野，体味中国和世界的成终除夜势，增强历史洞察力和历史使命感。一份垦植，一份收成，我们将一如既往勤恳、务实地工作，我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，再接再励，朝着我们全力的标的方针把工作弄得更好。

高一历史组工作总结4

　　1、科学的教学方针的实现

　　（一）提高了学生进修历史的欢兴奋乐喜爱，掌控根底历史概念，构建章节、单元历史常识系统，试探历史成长纪律；提高了应用辩证唯物主义和历史唯物主义的根底事理分化问题、解决问题的能力。

　　（二）能指导学保留眷现实、以史为鉴，培育今世学生的责任感和使命感。组成健全的人格和健康的审美情趣，确立积极朝长前进的人生立场、坚定的意志和团连络作的精神，增强承受挫折、顺应保留气象的能力，为成立切确的世界不美不美观、人生不美不美观和价值不美不美观打下精采的根底。

　　（三）体味历史上专制与平易近主、人治与法治的演变过程，理解从专制到平易近主、从人治到法治是人类历史成长的必定趋向，不竭强化平易近主与法制意识。

　　2、教育教学的过程做了以下工作

　　（一）增强了集体备课，当真做好教学常规。

　　备课是提高课堂教学效力的根柢道路。首先，增强集体备课，将其落到实处，而不是流于形式。备课组成员就每节课的教学内容、本节常识中的重点、难点、疑点、有关重点难点的教学编制、教学材料的选择、用甚么编制闪现给学生增强合作研究，在教学中不竭反思，不竭改良。其次、强调每个教员就每课内容备个案，畅所欲言，百花齐放，而且就各个班学生不合的特点，备教法和学法。上课是教学的中心环节，课堂教学采纳启发式，充实应用现代教育手艺手段，调动学生的积极性和自动性，提高课堂教学下场。

　　（二）一丝不苟地抓好新课教学工作

　　在新课教学时，根底以单元特点、单元线索、单元常识结构、思虑并解答、课堂操练为模式进行，采纳教学一体化的编制，从落实根底常识最早，提高学生的根底手艺，慢慢提高学生进修能力，从而提高课堂效力。正视单元操练，实时反馈信息。

　　（三）关爱每位学生，多与学生沟通

　　人非草木、孰能无情。教员对学生支出一分情，学生将以泉涌相报。我们教师天天面临的是活生生的生灵，教师工作的不凡性要求我们教师在教学过程中关心每位学生，出格是成就较差的学生，要给以鼓舞鼓舞激励而不是不放在眼里，加倍地给以进修编制上的点拔、心理上的启发、进修抉择抉择信念的培育。在教学过程中以平易近主、诚心的'立场看待学生；长于以合适的编制指导学生，寄望从学生的角度来思虑问题。经常与学生沟通，了了学生需要甚么，听取学生合理化建议，不竭完美、改良自己的教学工作。

　　总之，历史教学工作面临良多新问题，如作为课堂主体的学生，他们的自立性进修现实上并没有遭到更多的正视，同时教学的有用性又受限于买办教学的短处。在泛泛泛泛的课堂中，我们关注了学生的不合智力类型？关注了学生的糊口经验？关注学生的进修编制？关注学生的处境与感应传染？而这刚好是最现实最难的。在课堂上，更多的时辰我们只是关注把问题答得好的同窗，而轻忽了“弱势”群体。在评价编制单一的气象下，这些同窗就不幸地成了“后进面”。所以，我们总要抉择抉择信念百倍的去寻觅，去实践，以期课堂教学加倍有用。

高一历史组工作总结5

　　本学期，我们高一历史组在黉舍工作筹算指导的直接率领下，我们五位历史教员当然课务繁重，但经由过程配合全力，坚持求真务实，更始立异的工作立场，发扬“团结、奉献、朝长前进”的工作精神，紧紧环抱教育学更始的中心使命，坚持按新课标要求，根底上完成了黉舍要求的教学使命。回首回头回忆回头回忆一学期来的工作简要小结以下：

　　1、坚持新课标要求，加除夜课程更始力度，敦促课改实施

　　面临新课程更始的周全睁开，我们积极投入新课标教学的试探和实践勾当。按照新课程更始的要求，正视学生能力的培育，坚持以学生为主体，正视学生进修能力的培育，全力改变之前教学中的以教师的教为中心的旧的教学模式，确立以学生为中心，以教会学生的“学”庖代之前要肄业生知道甚么就行的编制。在教学中积极培育学生介入教学过程，变学生被动为自动。并培育学生合作精神和介入精神，周全提高学生的素质。

　　2、强化理论进修，不竭提高自己的教学理论水平

　　组织教师当真进修新课标，进修相关的教育文件、教学理论，了了了课程更始的首要方针，增强课程更始的责任感和紧迫感，全力将课程从学生的进修欢兴奋乐喜爱，糊口经验和认知水平解缆落到实处，并倡导体验、实践、介入、合作与交流的进修编制和使命型的教学道路。一学期来，我们继续组织进修以《新的课程尺度》为主的一些前进前辈的教育教学理论，操作教研组勾当进修新课程理念，了了新教材的课标，使自己进一步体味新课程、进修新课程、理解新课程、走进新课程。不竭提高自己的教学理论水平，从而实现用理论撑持教师的教学步履及向培育进修型的教师迈进。

　　3、增强集体备课

　　本学期有针对性的狠抓教学质量，坚持集体备课和小我备课相连络：在小我备课的根底长进行集体备课，而在集体备课过程中又要充实阐扬小我的主不美不美观能动性和立异精神，做到一人主备，集体研究。每节课每位成员都当真预备，做到有的放失踪踪，使教学工作加倍有条不紊。方针是提高备课组成员自己的教学素质和提高自己营业素质。正视教学过程的反思充实阐扬群体优势，提高了列位教师措置教材和自力备课的能力。保证了每课时都能在集体备课的根底上列位教师再遵循班级的现实气象改削教学方案，从而提高课堂教学质量。我们采纳了“统必定内容，分头预备小我研究备课小我主讲，集体构和深化领受，组成共识”的操作法度楷模，保证了集体备课做到有筹算、有预备、有搜检、有总结、有记实、有下场，使每位教师做到“心中有底”进课堂，把新课程理念和精神落实到课堂的现实教学中。

　　4、坚持按期彼此听课，增强教师间的'合作交流进修

　　本学期在教学中要求每位教师积极当真备课，组内成员不按时听随堂课，并在课后积极进行交流总结。我们坚持按期的开课研究轨制，深切课堂教学第一线，在现实教学中不竭总结，寻觅问题。针对一些教学中存在的问题，全力参议解决编制。采纳“一人开课全组介入听课配合研究、反馈发现问题，寻觅解决对策”的形式。促进了教师间彼此进修、配合交流、配合提高的方针。积极听取的公开课，成员不竭领受教学经验、堆集专业常识、提高教学手艺，全力提高课堂教学效力。经由一学期来的全力，教师们的备课、上课、评课的能力除夜有提高。

　　5、坚持充实操作成本

　　全力实现成本共享在泛泛教学中要就教师将自己的课件、试卷和教案上传到高一历史组公共邮箱。以实现成本的共享。并将一些优良的合适本校现实的教学成本实时保留，为尔后高一历史教学工作奠基精采的根底。

　　6、细心关注学生，实时调剂

　　实时体味每个学生对所学常识的掌控气象，组织今年级历史教师精心设计单元，期中操练题。针对学生还存在的问题和不足，实时会诊，查漏补缺。经由过程多样化编制和现代化手段，全力敦促素质教育，周全提高历史教学质量。

　　在一学期的教学工作中，我们都完成了教学使命。纵不美不美观当前的历史教学形式，对比兄弟黉舍的教学功能，我们深深意想到了自己的不足，在尔后的工作中，我们将不竭进修、不竭更始，提高课堂教学质量，争夺在尔后的教学工作中获得更除夜的成就！

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