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小学数学反思周记
不经意间，眨眼间，一个礼拜已曩昔，这一周里，巨匠都有良多感应吧，需要进行好好的总结而且记其实周记里了。那么写周记需要寄望哪些问题呢？下面是小编清理的小学数学反思周记，但愿对巨匠有所辅佐。
小学数学反思周记1
数学家华罗庚曾说过：宇宙之除夜，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，日用之繁，无处不用数学。这是对数学与糊口的超卓描述。
数学是糊口的组成部门，数学问题来历于糊口，而操作于糊口。糊口中经常操作的各类常识像按比例分拨水电费、计较储蓄利息、泛泛购物问题均发生在身边，我们买工具、做衣服、外出旅游，都离不开数学。既然如斯，那么，数学教师能否安插让学生写日志或周记之类的“数学糊口”手记呢？
让学生把用数学常识解决糊口中现实问题的事例、感应传染或自己的怪异设法记实下来，让他们体验到糊口斯须离不开数学，从而增强他们对数学的利意图识，使其对数学发生激情亲热感和浓密的欢兴奋乐喜爱，而且养成事事、不时、处处领受应用数学常识的习惯，调动他们自动进修数学、立异性应用数学的积极性。
数学课堂教学的首要按照是教材，但又不能拘泥于教材，否则，那样的教学必定是机械而陋劣的。如：加工零件、修路等方面的常识，与信息手艺成长迅猛的今天对比，教材的更新较着不能顺应新形式的要求。是以，教师在教学中要联系糊口现实，领受并引进与现代糊口，科技等慎密慎密亲密相关的具有时代性、处所性的数学信息资料来措置教材，清理教材，重组教材内容。这些数学题材哪里来呢？经由过程让学生聚积糊口中的数学问题并记实下来，教师则对这些素材加以梳理、提炼，便可以成为通俗易懂而又鲜活的例题，学生经由过程亲自试探——发现——解决问题的一系列勾当，享受创作发现的.乐趣，获得成功的喜悦К真正成为进修的主人，成为“自立而自动的数学思惟家”。
凡是我感应语文教员经由过程让学生写日志、作文，和学生的激情沟通是斗劲多的，那么数学教员若何实现和学生的沟通呢？我感应传染除找学生谈心，找家长体味气象以外，经由过程文字沟通或许不失踪踪为一种好编制！哪个同窗有坚苦？哪个同窗跟不上？哪个同窗比来有苦处？抑或教员哪里讲得不清楚？……都可以从日志中反馈获得并实时措置解决。
我们一贯在强调教学要因人而异，这是对的，可是我感应传染要在短短的几十分钟课堂教学中真正做到因人而异是很难的，讲快了，进修根柢差的同窗跟不上，讲慢了，思惟快的同窗“吃不饱”。若何办？经由过程让学生写数学糊口日志，鼓舞鼓舞激励学有余力的同窗每次搜索一道趣味题、思虑题做做，给教员批改，我想对他们也是有益处的。
数学糊口日志的形式可以不拘一格，好比还可以鼓舞鼓舞激励学生读一些数学家的故事，然后写下读后感等等都可以。
以上只是我的一些不太成熟的设法，不知是不是可行？会不会增添学生承担？这还有待于在往后的教学中进行考试考试！
小学数学反思周记2
教学反思
一个班上总有几个让教员出格费心的“孩子”，我的班上也是
如斯。寄望力不集中，爱做小动作，对这类现象我没有过量的在乎，对他们的严重背纪行为我也只是说几句，总感应传染自己没有经验，不知道若何措置适当，此刻的孩子打不得，骂不得，有时辰把我气急了也就是小小的奖惩他们几下就算而已，还怕措置重了影响学生激情。对非正式群体就更没编制了，感应传染他们根底不在自己的掌控傍边，自由安闲仿佛已成为他们的一种习惯。而我只是在闪现问题的时辰攻讦他们几句，教育几句，但愿他们从此更正，但下场却是因人而异，这让我深切体味到一个词语：因材施教。（反思：拟定严酷的课堂规章，可由教师和学生配合完成，配合履行。可经由过程召开班会，对学生进行事务和激情教育，以增强学生与教师、学生与学生之间的协调关系。）
小学教学，出格是小学低年级的教学更多的是赐顾帮衬这个春秋阶段孩子的特点。一年级的孩子，具体的形象思惟据有主体，是以就要就教师在教学中要多预备什物，也就是教育学上所讲的什物直不美不美观和模像直不美不美观。多用这些什物去刺激他们的除夜脑，扩年夜他们的思惟，器具体的什物去辅佐孩子们思惟的迟误，这有助于他们抽象思惟的斥地与培育，为而落伍修打下坚实根底。俗语说，手脑并用，教学的事实下场方针是让孩子们走向社会，用所学常识去解决现实问题，只有手上动的多，见的多，脑壳里才装的多，到时可供提取的才会多。教学上的多出手做，多动脑思虑，这才能更好的处事于孩子们的想象思惟，为其创作发现
插上同党。（反思：多汇集教学挂图，教学模具，多建造教具，有机缘可遵循教学内容与学生配合建造教学器具，让学生更好的不美观不美观不雅察看、思虑，更好的掌控常识。)
教学反思
班级授课制的课堂教学，以统一化的集体教学为特点，强调教学要求、教学内容、教学进度、教学检测等方面的一致性。它以假定的全班学生常识根底和进修能力的一致性为前提，教学中就等闲“一刀切”。一堂好课，首先应真正做到面向全数学生，让每个学生都在原有根底上获得最除夜可能的成长。面向全数学生，就意味着认可分歧，因材施教。学生所处的文化气象、家庭布景和自己思惟编制制约着进修的功能，由此而发生的分歧将导致不合的学生默示出不合的数学进修倾向。认可学生的'分歧性，其实不意味着弄“填平补齐”，而是在致力于绝除夜除夜都中等水平学生成长的同时，还要使那些在数学方面学有余力的优生脱颖而出，学有坚苦的学生学有所得，达到根底要求。
真正做到面向全数学生，应按照教学内容的特点和班级学生的现实，改变以教师为中心的教师与学生个体或教师与学生群体的单一课堂交往模式，组成师生之间、生生之间多向交流、多边互动的立体结构；应有用地采纳勾当化、试探性的进修编制，经由过程合作、构和、交流，阐扬“进修配合体”的浸染；应在操练条理上“上不封顶，下要保底”；应对某些不凡学生（特优或学困）给以不凡政策；应使课堂成为每位学生充实阐扬自己能力的舞台。
小学数学反思周记3
三年级一班有学生56名，经由操练，除夜部门学生的进修习惯和步履习惯有了较除夜的前进，上课能知道若何听讲，知道按教员的要求完成功课，能上课积极举手回覆问题，同窗之间能彼此辅佐，彼此进修，彼此团结。
1、根底气象分化：
三年级一班有学生56名，经由操练，除夜部门学生的进修习惯和步履习惯有了较除夜的前进，上课能知道若何听讲，知道按教员的要求完成功课，能上课积极举手回覆问题，同窗之间能彼此辅佐，彼此进修，彼此团结。个体学生常识的掌控较差，有些学生此刻仍是不会浏览课本，寄望力不集中，理解能力较差，是以，在尔后的教学中，要寄望学生进修习惯的培育等。
2、获得的成就和经验：
1。学生履历从现实糊口中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体味数学在泛泛糊口中的浸染，初步组成综合应用数学常识解决问题的能力。
2。学生体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。
3。学生初步组成发现糊口中的数学的意识，初步组成不美观不美观不雅察看、分化及推理的能力。
4。学生育成当真功课、书写整洁的精采习惯。
其他的经验和总结：
1、应用适当的教具、学具。让学生在实践中去获得常识。直不美不美观有用地操作多媒体的声、像、色，把抽象的数学常识酿成活跃活跃的具体形象，以激起学生的进修数学的欢兴奋乐喜爱。在数学课教学中，教具和学具的选用是不是适当，对学生获得常识的影响，闪现的很较着。让学生用学具盆中的数字卡片摆出算式，比让学生在功课本上写出功能要便当，而且组成一个数时，更能显示“摆”的优胜性，正视微机在课堂中的操作，用各类有趣的动画形象来激起学生的欢兴奋乐喜爱，提高勾当下场。
2、数学课上，强化了常识的趣味性，以数学常识自己的魅力去吸引学生、传染学生;连络事例和史料对学生进行了进修方针的教育，如：数学家的故事，让学生经由过程进修知道了任何一个数学家的成功后面都包含着他的辛劳汗水。培育了学生精采的进修习惯和自力思虑、战胜坚苦的精神。是以，在上学期我寄望了课内容丰硕多采，形式多样，富有吸引力，激起了学生介入的.欢兴奋乐喜爱，学生在数学课中感应别致有趣。并获得成功的知足，培育对数学的欢兴奋乐喜爱，学生乐在其中，剖断学生学好数学的抉择抉择信念，增强了学生的意志力，养成了精采的习惯。
3、挖掘数学中常识美的成分，数学自己具有没有穷的夸姣，认为数学古板，没有艺术性，这类不雅概念是短处的。数学常识的内在魅力，可以激发学生酷好数学的激情。是以，我在教学过程中充实操作数学符号、公式的抽象美，数学常识的协调美，数学措辞的逻辑美，数学比例的手艺美，指导学生去试探数学常识的纪律，收到了精采下场。
4、经由过程数学游戏培育欢兴奋乐喜爱的方针，爱游戏是儿童的赋性，绝除夜除夜都学生对数学游戏都有浓密的欢兴奋乐喜爱。例如：扑克、幻方、火柴等都可纳入数学游戏中，学生在玩中学，培育了学生的欢兴奋乐喜爱，同时发现有一部门同窗很长于动脑。
5、把书本常识与现实糊口相联系，成长思惟，培育能力，当学生掌控了根底常识后，把学生的现实糊口与进修的常识联系起来，提高了学生的进修欢兴奋乐喜爱，又成长了学生的思惟能力和推理能力，使学生安身现实，面向未来，进一步实现素质教育。
小学数学反思周记4
从教一年，所教主科为小学一年级数学。对此一年的教学进行总结，这才感应教育教学上存在如斯之多的失踪踪误与不足，前车之鉴，以此警告自己。
1、第一堂课的严重失踪踪误：
俗语说，一面知底，切当是这样。当我第一次走上讲台时就犯了个除夜错。对学上而言，激情亲热驯良可爱的教员让他们更等闲领受，而这其实不应默示在初度碰头上，此刻的学生城市研究教员，研究你的长相，研究你的穿戴，研究你的神采等等等等，总之，孩子们对新教员老是那么神秘。我是一个刚踏上教坛的教员，而我的学生更是刚进入小学的新生，我们这样的组合简直是“遇齐了”！在第一次早会上就默示出他们的活跃好动，无组织无纪律，这也难怪，刚幼儿园卒业嘛。我的第一堂课就在早会竣事后最早了。当我走进教室，五十五双眼睛齐刷刷的盯着我，然后就是孩子的欢笑，我并没在乎，最早上课了，我感应传染我授课下面没反映，教室里乱极了，五十多张嘴巴都在“忙”，这让我很是忧?，我发脾性吼了两句，可惜没反映，孩子们仍是“表演”。很快一节课竣事了，哎，一声感喟，我的第一节课失踪踪败了。因为遵循自己念书时的经验，我深切知道第一节课失踪踪败会给往后的教学带来若何的坚苦！（反思：初度上课必需峻厉，向学生提出进修这门课的要乞降上课端方，甘愿宁可让学生认为你很凶，也要死力呵护第一堂课的教师威严，以便往后能更好的治理学生和班级。）
2、对个体学生和非正式群体的措置不妥：
一个班上总有几个让教员出格费心的“孩子”，我的班上也是如斯。进修成就糟，步履习惯更糟。对这类现象我没有过量的在乎，对他们的严重背纪行为我也只是说几句，总感应传染自己没有经验，不知道若何措置适当，此刻的孩子打不得，骂不得，有时辰把我气急了也就是小小的奖惩他们几下就算而已，还怕措置重了影响学生激情。对非正式群体就更没编制了，感应传染他们根底不在自己的掌控傍边，自由安闲仿佛已成为他们的一种习惯。而我只是在闪现问题的时辰攻讦他们几句，教育几句，但愿他们从此更正，但下场却是因人而异，这让我深切体味到一个词语：因材施教。此刻想来，理当是完全没有编制，严重窘蹙教育经验。（反思：拟定严酷的班级治理规章，可由教师和学生配合完成，配合履行。经常召开班会，对学生进行事务和激情教育，以增强学生与教师、学生与学生之间的协调关系。）
3、学生的出手操作太少，晦气于思惟的拓展：
小学教学，出格是小学滴低年级的教学更多的是赐顾帮衬的这个春秋阶段的特点。一年级的孩子，具体的形象思惟据有主体，是以就要就教师在教学中要多预备什物，也就是教育学上所讲的什物直不美不美观和模像直不美不美观。多用这些什物去刺激他们的除夜脑，扩年夜他们的思惟，器具体的什物去辅佐孩子们思惟的迟误，这有助于他们抽象思惟的斥地与培育，为而落伍修打下坚实根底。俗语说，手脑并用，教学的事实下场方针`是让孩子们走向社会，用所学常识去解决现实问题，只有手上动的多，见的多，脑壳里才装的多，到时可供提取的才会多。教学上的多出手做，多动脑思虑，这才能更好的处事于孩子们的想象思惟，为其创作发现插上同党。（反思：多汇集教学挂图，教学模具，多建造教具，有机缘可遵循教学内容与学生配合建造教学器具，让学生更好的不美观不美观不雅察看、思虑，更好的掌控常识。) 列位率领教员巨匠上午好：
年光飞逝，转眼来到迎宾小学已有三年半的年光了，在这三年半的时刻里，我当了两年半的班主任了和一年的科任。我感应传染教师的工作既是艰难的，也是诺言的，有乐趣的。
我的第一个班级是那时最除夜学前班，有六十四人，而且孩子天天出席率也很高，还记得那时我天天都七点钟到校，早早的到班级里期待孩子的到来，天天如斯。后来代班时我也养成了只要学生在校，我就七点钟到校的习惯。学前班的孩子春秋小，泛泛泛泛的良多糊口小细节都不寄望，经常把书本或铅笔乱扔在教室里，而良多家长都来反映说学生的工具老是不见了，经常忙得我团团转，但我没有厌倦和不耐心的。我除夜白，只有给学生更多的爱，学生才能健康欢愉的成长，而这是我们当教员的最除夜的快慰。天天只要学生走进教室。我都要细心不美观不美观不雅察看学生们的神采。如发现有问题会实时寻问气象。有一次，我们班一个叫董德鹏的孩子。早上来了，就气汹汹地走进教室。我就问孩子奶奶，这孩子若何了，若何生这么除夜的气。孩子奶奶说：“都是我欠好，早上做的饭，孩子不爱吃。”说完，她无奈地走了。这件事我记在了心上。我上午若无其事，在午时吃完饭的时辰把他叫到我身边，对他说：“你奶奶对你多好啊，天天送你上学接你下学，还给你做饭吃。早上你进教室的时辰，她看到你生气，她心里很难熬呢。教员感应传染这件事你奶奶没有错，错的是你。你说呢？”孩子当真地址颔首。第二天孩子走进教室，他奶奶兴奋地
说：“王教员，昨天我接孩子的时辰，他竟然跟我说对不起。我问了孩子，是你给他讲了事理。太感谢感动你了。” 我自己的没想到，我的几句话，能发生这么除夜的下场。那时在学前班最欢畅的就是听抵家长问我：“王教员，你一年级还代班儿吗，我还想让我的孩子跟你一个班。”家长的认可，也让我抉择抉择信念除夜增，动力实足。
在我一学期的全力下，我们班的孩子顺遂升到一年级。也为黉舍保留生源做出了自己的供献。
我接下来带的班级是一年五班。班级里共有56名学生，其中单亲和特困的孩子有近20名。在一些单亲孩子中，身边若是有一个爸爸或一个妈妈，就算气象斗劲好的了。良多孩子都是跟奶奶姥姥糊口。而奶奶姥姥年级都很除夜了，在进修方面，孩子都没有人管。可想而知，对我这样的菜鸟带这样的班级坚苦有多除夜。 开学初，我并没有急于授课，而是领着孩子在操场上军训。军训一要操练孩子在黉舍要守纪律。二是操练他们若何集结，站排，进教室，出教室，并培育孩子的意志力，让孩子在间操，升旗等除夜型勾傍边，连结队伍整洁有序。操练仍是有下场的。在一年级进行的间操角逐中，我们班也延续两次获得第一名。在二年级下学期进行的趣味步履会中获得年组独一道德风尚奖。在体育步履方面我们班也很优良。一年级下学期，黉舍进行了一次拔河角逐。我当真遴选了二十名孩子，教孩子牛顿第三定律。让巨匠跟着我的口号一路用力，我们班轻松获得第一名。二年级上学期黉舍进行了一次踢毽角逐，在课余时刻，我经常领孩子操练，交他们编制。到角逐时，我们班再次获得的一名。年组前十名，我们班占了五个。
在进修方面，因为我第一次代班，一年级上学婆醭々考试，我们班考得很欠好，数学第六，语文也第六。那时成就出来的时辰很忸捏，很难熬，还思疑自己的能力。我也很当真啊，成就若何那么差！后来，很感谢感动打动教育处郑主任奉告我，授课要细一些，因为学生小，可能我认为学生会了的时辰学生没需要定真会。后来，我寄望了这两点，我们班的成就也有很除夜提高。一年级下学期，数学和语文成就都有很除夜的起色。到了二年级往后，语文每次都能考进前三名，数学每次城市考第一名。
在治理学生方面，我也能做到尊敬学生，用爱去传染打动学生。我们班有一个叫高欣欣的女孩出格奸狡，甚至连班级的男孩都不如她。良多科任教员也跟我反映她纪律欠好，我找她谈了几回也没甚么下场。有一天，她拉肚子，适值在外面上体育课赶不回来，拉到了裤子上，连凳子也是。我赶忙给她家长打电话，可她的家长有事来不了。我又给我们班在铁运小区的家长打电话，让家长送一条裤子来。然后我又把脏裤子给洗了，把凳子给擦清洁。她妈妈来的时辰很感谢感动打动我，说就连亲生的妈妈也没需要建都能做到给孩子洗脏裤子。至于高欣欣，往后都很听话，因为她知道我是对她好的。
从上学期最早，黉舍睁开了《学生规》教学勾当。我共担负了10个班的《学生规》教学。经由过程全力，我按预期教学筹算完成了教学使命。当然我不是班主任了，可是全员育人的教育思惟在我的心中已紧紧扎根。我经常教育学生要爱怙恃，爱黉舍，爱班级、爱教员、爱同窗。假定连自己身边的人和物都爱欠好，谈何爱祖国、爱人平易近呢？是以我经常不失踪踪机缘地抓住一切可以操作的机缘对学生进行常规教育，对学生的步履习惯、文明礼貌、思惟品质等方面逐步渗入。我用我的心去教育我的学生，我用自己的步履给他们成立表率。
以上获得这些成就，还要感谢感动打动良多辅佐过我的人。还记得我刚刚插手工作的时辰，黉舍里的良多有经验的教员都把她们代班的珍贵经验奉告我。这些经验都是她们上班几年甚至几十年总结出来的，她们却能毫无保留地教授给我，我真的很感谢感动打动你们。我无以回报，只有全力工作。
三年半，我把忠心献给了教育事业，热情献给了黉舍，诚恳献给了同事，爱心献给了学生，留给自己的是朝长前进心。桃李不言，下自成蹊。支出的同时，我也体验到了人生最除夜的幸福。我所执教的《糊口中的除夜数》获得市首届电子白板课例二等奖。所撰写的论文《小学数学素材性课程成本的斥地》荣获辽宁省一等奖。《浅谈小学数学中的双语教学》荣获辽宁省二等奖。第23届小学生铅笔书法角逐勾傍边荣获指导奖。我的班级延续两年获得好习惯优良班级称号。一封封热忱满盈的赞誉信，一张张饱含密意的贺卡，一句句发自心里的问候！那时那刻，我为我自己立崖岸孤高。我在心里默默立誓：为了这些浑朴的学生，我要把我的教师工作干好，不求辉煌生平，但求结壮一世！当然只有三年半年的年光，但我的从教之路仍然遥远，我会奉献我炽热的爱心，经营我通俗的事业。 综上所述，本人在工作上支出了必定的全力，在率领和同事们的关心撑持下，也获得了必定的成就，恳请组织能早日核准授予小学高级教师职称资格，这将是对我最除夜的必然与鼓舞鼓舞激励。感谢感动。
小学数学反思周记5
数学周记若何写?写甚么?当我向学生安插这项功课时，学生一脸茫然，感应传染不成思议。也难怪，写文章是语文教员的事，哪罕有学教员安插的?逐步来吧!因而我对学生说，不难，给你们个模式，套着写便可以了。
1.这礼拜学了哪些数学常识?
2.我学得斗劲好的有哪些内容?
3.我还有哪些处所不若何理解?
4.我在数学进修过程中哪些方面默示斗劲好?
5.下礼拜我有甚么筹算?
数学周记交上来了，学生都遵循名目写了，如：
这礼拜学了简纯挚真方程(二)里的列方程解操作题，例1和例2。我学得斗劲好的是对这两类操作题我能本成分化题里的相等关系。但有的时辰我两类操作题会同化。在进修过程中默示好的处所有：做功课整洁，切确率高。下礼拜我要争夺多讲话，有不理解的处所实时问教员。
当然学生的数学周记写得很简单，但学闹事实对自己一周数学进修气象做了回首回头回忆回头回忆与反思。好的初步是成功的一半，数学周记就这样成了学生每周必做的一项功课。
坚持了几个礼拜，学生写数学周记慢慢成了习惯。我感应传染机缘成熟了，需要对学生撰写的数学周记的内容再次进行指导，增添自我分化的深度。这时辰，一篇数学周记的竣事语激发了我的寄望：
陆教员，每周的.数学周记差不多都是这么写的，简直陈旧不雅概念。说其真话，我感应传染可以把周记分成三除夜类：一是系统地清理所学的常识;二是坚苦错题自我解析;三是反思一周的进修默示;还可以作为教员和学生交流的编制。
小学数学反思周记6
刚到这个既熟谙又目生的气象时，最早有点不太顺应，我深深的感应了我肩膀上的责任和自己应尽的义务。下面我就总结一下这两个月来的感应传染。
俗语说，一面知底，切当是这样。当我第一次走上讲台时就犯了个除夜错。对学生而言，激情亲热驯良可爱的教员让他们更等闲领受，而这其实不应默示在初度碰头上，此刻的学生城市研究教员，研究你的长相，研究你的穿戴，研究你的神采等等等等，总之，孩子们对新教员老是那么神秘。我是一个刚踏上教坛的教员，而我的学生更是刚进入小学的新生，我们这样的组合简直是“遇齐了”！当我走进教室，六十多双眼睛齐刷刷的盯着我，然后就是孩子的小动作，我并没在乎，最早上课了，刚最早教师里很舒适，我感应传染他们理当是因不熟谙而有点惊慌吧，跟着我授课的进行，孩子的寄望力最早分手了，小部门孩子跟着我的思绪走，其余的孩子都在做自己的工作，我不竭的强调纪律，很快一节课竣事了，哎，一声感喟，感应传染很累，很失踪踪败。因为遵循自己念书时的经验，我深切知道第一节课失踪踪败会给往后的教学带来若何的坚苦！（反思：初度上课必需峻厉，向学生提出进修这门课的要乞降上课端方，甘愿宁可让学生认为你很凶，也要死力呵护第一堂课的教师威严，以便往后能更好的治理学生和班级。） 一个班上总有几个让教员出格费心的“孩子”，我的班上也是如斯。寄望力不集中，爱做小动作，对这类现象我
没有过量的在乎，对他们的严重背纪行为我也只是说几句，总感应传染自己没有经验，不知道若何措置适当，此刻的孩子打不得，骂不得，有时辰把我气急了也就是小小的奖惩他们几下就算而已，还怕措置重了影响学生激情。对非正式群体就更没编制了，感应传染他们根底不在自己的掌控傍边，自由安闲仿佛已成为他们的一种习惯。而我只是在闪现问题的时辰攻讦他们几句，教育几句，但愿他们从此更正，但下场却是因人而异，这让我深切体味到一个词语：因材施教。（反思：拟定严酷的`课堂规章，可由教师和学生配合完成，配合履行。可经由过程召开班会，对学生进行事务和激情教育，以增强学生与教师、学生与学生之间的协调关系。）
小学教学，出格是小学低年级的教学更多的是赐顾帮衬这个春秋阶段孩子的特点。一年级的孩子，具体的形象思惟据有主体，是以就要就教师在教学中要多预备什物，也就是教育学上所讲的什物直不美不美观和模像直不美不美观。多用这些什物去刺激他们的除夜脑，扩年夜他们的思惟，器具体的什物去辅佐孩子们思惟的迟误，这有助于他们抽象思惟的斥地与培育，为而落伍修打下坚实根底。俗语说，手脑并用，教学的事实下场方针是让孩子们走向社会，用所学常识去解决现实问题，只有手上动的多，见的多，脑壳里才装的多，到时可供提取的才会多。教学上的多出手做，多动脑思虑，这才能更好的处事于孩子们的想象思惟，为其创作发现插上同党。（反思：多汇集教学挂图，教学模具，多建造教具，有机缘可遵循教学内容与学生配合建造教学器具，让学生更好的不美观不美观不雅察看、思虑，更好的掌控常识。)
今朝为止，我和孩子们的关系处的不错，上课我很严酷的要求他们，会用正强化和负强化的编制来进行课堂纪律的组织，还有就是采纳表演、演示、合作、构和等编制和孩子们一路进修，除夜部门孩子能跟着我的思绪走。下课我和孩子们彼此聊天，体味他们，和他们做好伴侣，解答他们的疑问，辅佐他们解决问题，他们能够相信我，但愿我能多给他们授课，教授本事，这是让我孤高的一点。
我除夜白，孩子能够快乐喜爱我是我的一除夜优势，接下来就是我自己的全力了，提高自己素质，提高教学水平，以孩子能够领受的编制更好的组织教学，让每个孩子都学到本事，每节课都能让所有孩子跟着自己的思绪走，协调的完成每节课，让孩子在轻松、协调的气象中学到常识，养成精采的进修习惯和进修欢兴奋乐喜爱，这是我的全力方针。我相信有同事的辅佐、有自己的全力、有率领的撑持、有孩子的相信，我必定可以达到方针。
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