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高三历史教学总结
总结是事后对某一阶段的进修、工作或其完成气象加以回首回头回忆回头回忆和分化的一种书面材料，它可以促使我们思虑，是以好好预备一份总结吧。可是总结有甚么要求呢？下面是小编清理的高三历史教学总结 ，供巨匠参考借鉴，但愿可以辅佐到有需要的伴侣。
高三历史教学总结 1
忙繁劳碌的一学期畴昔了，今年我是担负高三2班历史教学使命。一学期以来，在黉舍率领的切确率领下，在教务处和高三年级组的具体组织和指导下，高三第一期的初轮复习工作进展顺遂，现已完成教学筹算的各项使命，较好实现了预期的教学方针。现就一期来本人对高三历史教学工作的感伤做一回首回头回忆回头回忆，敬请率领、同业攻讦匡正。这一学期以来，我首要做了以下几个方面的工作：
1、弄好第一轮复习，贵在因材施教，夯实根底，正视实效，稳步敦促。
遵循本人所带这届高三文科班2班的学情实况，早在暑期补课前拟定了较周密的教学筹算。因为本届高三学生历史学科根底良莠不齐，各班又有十几到几十个艺术、美术、体育专业生，专业操练会迟误除夜量的复习时刻，使得有限的复习时刻加倍吃紧，是感受了提高复习效力，保证高三第一轮历史复习的进度，我针对各班学生不合的学情特点，精心设计不合的教案学案，做到有重点有分袂地将每堂课的教学方针具体化，使不合根底的学生在每节课都有了了的具体进修要乞降使命。遵循本届高三历史教学组的复习筹算，我们将选修课的新课教学予复习合二为一，每节课都有了了的常识方针和能力要求，每章都有针对比来几年高考题型特点和要求的响应的检测操练，做到学甚至用，由常识型向能力型改变。在教学编制上，正视指导学生积极参入到课堂教学中来，充实阐扬学生的自立性和自力性，变被动进修为自动进修，将历史根底常识与根底能力有机的统一路来；在正视学科内常识系统归纳、综合的`同时，随时增强文科综合常识的相关毗连，培育和晋升学生的综合思虑能力，为第二轮历史专题复习作好铺垫。
2、充实操作课外教育，催促学生实时切确平稳地掌控好根底常识，针对不合学生的特点增强对个体学生的具体的进修编制和答题思绪的指导。
教学的根柢方针是传承常识、立异常识和掌控科学的进修编制。学生根底亏弱，根柢上声名学生在畴昔的进修中窘蹙切确的编制具体的默示为窘蹙合适个性思惟特点的进修编制。是以，教师祈求将课堂上所介绍的普遍编制都能自动的改酿成合适每个学生的不凡编制，是不明智的，当然难以达到预期的下场。遵循矛盾的普遍性和不凡性事理，增强对学生的个体指导，是稳步晋升学生掌控常识能力和自力思虑问题的能力的首要编制。为此，我在课外教育时刻，出格正视个体学生在巩固常识和答题编制上所透露出的问题，是普遍性的问题要辅佐学生找出关头地址，几回再三教学答题思绪和纪律；是不凡性的问题，要实时针对个性特点增强具体指导，并举出相关的题型，辅佐熟谙掌控好具体的答题纪律。
3、增强交流，实时总结教学经验，不竭批改教学编制，做到优良教学成本共享，配合晋升教学质效，实现高考方针最除夜化。
质效是人们一切勾当的追求方针，教学质量的竞争素质是黉舍整体教学成本整合优势的竞争。教学研究是提高教学质量的根柢道路。现代教育理念奉告我们，增强教学交流与合作，是整合教学成本、挖掘潜力、晋升教学质量的有用道路。历史学科的特点是畴昔性、综合性、阶段性和纪律性，学生对历史学科既感应有欢兴奋乐喜爱，更感应传染难学，恰是与历史学科的根底特点有关。是以，我们高三历史教学组针对本届高三学情的普遍特点，经常交流教学经验和学情特点，增强第一轮历史复习中所碰着的新问题，配合根究解决问题的有用编制，实时调剂复习进度和编制，配合印制教育方案和有关操练资料，做到经验共有，成本共享，整体晋升高三历史复习下场，稳步推向高考方针最除夜化。鼓舞鼓舞激励学生间彼此交流进修心得和体味，促进学生配合前进。
今朝，高三历史第一轮复习已将要竣事（估量20xx年2月底竣事），复习的使命仍然很重，出格是专业生因专业操练和考试迟误了良多时刻，若何采纳有师编制，将这一除夜块解救上来，是当前最首要的工作。我有抉择抉择信念有能力必定会找准切实的方案，会把尔后的复习工作做好。
4、备课组团连络作，法度楷模一致，成本共享。
作为备课组长，增强备课组成员之间的联系和沟通，组织集体备课。我们配合拟定教学筹算，配合调剂改削，每周进行集体备课，参议历史问题；彼此听课，诚心肠指出各自的益处和不足；做到教学法度楷模一致，教学设计共享，操练和资料一致。
5、在小我进修方面，积极进修教育教学理论，和历史理论常识，经由过程进修本人的营业能力也获得晋升。
反思我的高三历史教学，还有良多不足，工作还有不到位的处所，获得的成就有限。为了我们的学生能考高分上除夜学继续进修，为了我们的黉舍能完成指标考出名声，也为了我们教师自己更好的成长，我们将不竭全力，把工作做得更细更实，争夺更好的成就。
高三历史教学总结 2
本学期，我担负了高三级一个文化班（308班历政化/生专业）和一个音乐班（312班音乐专颐魅政史地班）历史教学，特对本学期的教学工作做以下总结：
1、落实教学常规，切实提高课堂教学效力。
学生进修的主渠道是在课堂上，在课堂上，学生是进修的主人。是以，课堂教学效力的凹凸直接影响着学生进修的效力。这学期我在全力提高课堂教学效力方面着重抓了以下几个点：
1、全力研究教材,当真备好每节课。
每次上课前，我都要当真研究教材，弄清教材的常识重难点，写出较为完全的教学设计，从不上没有教案的课。极利巴重点难点讲清楚，让同窗们能够自己知道重难点在哪里，再操作午时或晚自习时刻完成功课，巩固所学的常识从教学内容的选择到教学的编制选择，无一不经由深图远虑，有时甚至为了一个课堂的导入花一两个小时去查资料去构想。可以说，课外花在预备教材及研究问题问题上的时刻远远多于上课的时刻，用经常所说的一句话来讲就是“上40分钟的课，凡是备课的时刻远远超越四个小时”。
正因为如斯，我在上课时才能做到不慌不忙，安闲应对。
2、全力更新教学不美不美观念，切实提高教学质量。
在课堂上我出格寄望调动学生的积极性，增强师生交流，充实闪现学生的主体浸染，让学生学得等闲，学得兴奋;寄望精讲多练，在课堂上教员尽可能避免合座灌。给学生消化和领受的时刻，让学生尽可能多动口出手动脑;同时在每堂课上都充实考虑每个条理的学生进修需乞降进修能力，让各个条理的学生都获得提高。
3、当真批改功课：
安插功课做到精选精练。
有针对性，有条理性，出格寄望主不美不美观题的.操练。每课竣事往后，把“课课练”落实到位;每周竣事往后，都有一个“周周练”让同窗们巩固所学的常识。同时对学生的功课批改实时、当真，剖断等第和批改分数的编制相连络，激起同窗们的进修分化并记实学生的功课气象，将他们在功课过程闪现的问题做出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关气象实时改良教学编制，做到有的放矢。
4、做好课后教育工作，当真落实导师制。对我负责的不合条理的学生，在课落伍行响应的教育，以知足不合条理的学生的需求，避免了一刀切的短处，同时加除夜了落伍生的教育力度。对落伍生来讲，所学的常识还没有完全消化，新常识又接踵而至，经常令他们目不暇接。所以我尽可能去体味和鼓舞鼓舞激励落伍生，在课外的时刻教育他们，也获得了一些成效，此刻一些学生有问题的时辰就过来问我。
每当看到他们拿着操练甚么的来到办公室，我就出格的欢畅并耐心解答。在我的全力下，一些差生的进修成就有了必定水平的提高，并对历史逐步有个浓密的欢兴奋乐喜爱，这是最欢畅最欣慰的工作。
2、全力培育学生精采的进修习惯，增强学生抉择抉择信念。
在培育学生精采的进修习惯方面，全力抓勤学生进修的自觉性。每次我安插好进修使命后，我都要求他们自己自力完成功课，尽可能做好自己的操练问题问题。培育他们自力思虑和进修的习惯。开学初，同窗们还没有上高三的首要空气，或许是暑假没有纪律的进修糊口让学生有点心不在焉，教室里有一段时刻舒适不下来，经由我不懈的全力、几回再三地强调，学生又慢慢学会了静下心来进修，在进修时刻连结舒适。
当然有的学生有畏难激情，感应传染历史很难进修，要理解和记忆工具太多，可是我尽可能快慰他们，培育他们的抉择抉择信念，当我看到他们获得成就时那笑脸可掬的神采，我知道他们又一次战胜了自己，他们的抉择抉择信念又多了一分。
3、增强进修，全力提高自己素质。
1、积极插手科组、备课组勾当，全力提高教学水平。
作为一个协调团结的科组，为了能够把科组培育汲引的更好，为了能够让新教员更快的成长，我们历史组科组勾当斗劲多。对每周一次的集体听课、评课勾当，我都一次不落的插手，对集体备课勾当也是积极介入。除此以外，我还尽可能多的听备课组其它教师的课，非论是老教师仍是新教师的课，只要有时刻总会去听一下。
这些勾当让我在上课时不竭的提高自我教学水平，同时领受了一些优良教师的经验，为往后的教学堆集了必定的经验。
4、不足的处所：
在有些时辰的教学勾当没又能够充实连络学生们的现实气象，所以下场不是很理想，好比说操练的下场，有时辰因为自习课时刻太短而题量过除夜，有些学生为了能不才课的时辰把功课交上来，就闪现了“赶功课”的气象。
所以不才学期的工作中，我们要领受教训，尽可能能够让同窗们在有限的时刻内做到针对重难点进行操练。
高三历史教学总结 3
1、增强师生联系，构建协调教学空气
因为本届高三不是从高一一贯带上来的，刚最早教学工作时就存在对学生的根底和能力体味较少、师生关系需要从头成立等一系列新问题。为尽快改不美不美观这类状况，本人在坚持常规教学的同时，增强与学生的沟通和体味，经由过程多种渠道掌控了学生的根底和能力地址，和关心他们在进修以外的糊口等各方面细节，这为进一步睁开教学工作打下了精采的根底。同时在增强与学生的彼此熟谙和理解后，更正视对学生进修自抉择抉择信念的鼓舞鼓舞激励，因为学生因为根底较为亏弱，自鼎力显得有些不足，常默示为厌学或不能积极记忆和思虑，所以在备课时，更关注根底常识的若何理解和掌控，同时以高考要求的方针为参照，当令提高学生在应用历史常识的能力和手艺。从而很快获得学生们的认可与撑持，使得在教与学的双边勾傍边有了很是协调的空气，这为教学工作在本学期的顺遂进行打下了精采的根底。
2、正视双基教学，全力构建学科系统
高三第一轮复习是全数高考复习筹算的首要环节，它的成败直接影响着下一轮专题复习的成效。是以，本人在借鉴前进前辈教学理念的同时，以双基为打破口，以章节复习为切入点，将功夫化在每个常识点的掌控和理解上，切实做到"全、精、通"，由此让学生们既能从教材解缆轻松掌控所学常识，也能在已有常识系统中从头有所发现，只有学会思虑问题并能发现问题，才是教学的最好功能。对每单元教学后，都要进行系统的梳理和整合，使得琐细的常识点能够组成系统的常识系统，从而在学科规模内让学生对常识内容有一个较为系统和完全的熟谙和理解。
3、增强常识应用，培育应试能力和手艺
任何常识的掌控都是为了真实的应用才会让人加深印象，学生们的常识进修只有在现实应用中才能考验其是不是掌控平稳，工作总结《年度上期高三历史教学工作总结》。是以，为了强化所学常识，本人一方面搜索除夜量有关常识点应用方面的典型试题，同时还遵循高考方针和标的方针，自编习题让学生增强操练，经由过程每节的课后操练，使学生们不单掌控了进修常识的编制，而且能对不合情境下若何转换思虑编制有了更多编制的习得，从而既增强了常识应用能力的提高，也给学生在应对试题时的手艺上也有了新的熟谙和提高。
4、鼓舞鼓舞激励学生反思，规范进修主导标的方针
学生们在对常识点的进修后，可能存在勾留在概况或难以加深对所学常识的掌控等问题。因而，本人在课后或是在每次考试的，都要让学生对已学常识点进行设问，变换一种角度或编制对这一常识点再提出问题或发现新的不雅概念，或是对考试试题中的切确的或短处的问题找出其启事何在，这样，学生们在不竭反思中，慢慢加深和拓宽了已掌控常识点的规模，也使得在每次考试后除成就外仍能有新收成。当然，这些都是以高考方针为前提的，以高考方针要求为基准，规范进修的切确标的方针，否则，学生在加深或拓宽的同时，就有可能流于涣散，主导标的方针发生误差，从而晦气于在未来高考中的切确阐扬和应用的。
5、采纳分层教学，不竭缩小成就差距
今年所任班级，学生根基不合。这样在现实教学中，就不成能整洁齐截，在教学编制必需采纳分层教学法，积极应对不合水平的学生，找到他们的具体差距。对根底差的同窗，强化根底常识的`掌控，课堂上尽可能地提出那些主干常识有关问题，从而增强他们的自抉择抉择信念，有必定提高后，再逐步增强能力方面的其它要求。泛泛泛泛也积极向他们教授若何记忆、若何理解问题的一些编制和手艺。对根底好，进修能力强的学生，除正视根底常识的掌控以外，一方面让学生们在已有常识系统上学会发现新的问题，此外一方面临所学常识学会自我清理。
6、正视研习，提高自己教学素养
有人说："作为教员，你要给学生一滴水，你就必需有一桶水。"这也就是说，作为教员要不竭地丰硕自己的常识系统，提高自己的教学能力。是以，本人在教学之余，增强浏览与教学相关的新的教学理论，积极听取不合教学方面的经验，借鉴其它教员的成功教学典型，在增强听课的同时，也积极进行自己的试探。教学不成是一种互动的勾当，更是做为一个教员不竭提高自己的过程，因为每小我都存在这样或那样的不足或失踪踪误，这就需要不竭地更新不美不美观念，改变编制，虚心进修。本人在试探中不单增强了对教学工作的抉择抉择信念和酷好，也使得在具体教学环节上能够驾轻就熟，矫捷应对，甚至于博得师生的一致好评。
7、配合黉舍，完成各项教学使命
每个教师不单仅是纯挚只是教书，还要配合黉舍各项工作的完成，催促黉舍整体的成长。本人认为，只有黉舍整体的成长，才会有小我成长的空间。假定没有黉舍这样一个除夜舞台，也就没有三尺讲台这样一个小舞台。是以，黉舍每项教学使命都是黉舍成长的首要一环，积极承担和完成黉舍交给的每项使命就是黉舍得以顺遂成长的首要保证。所以，本人在完成教学使命的同时，也积极介入黉舍的教研工作，为黉舍教研工作的睁开提出自己的小小不雅概念，从而为黉舍整体教学秩序的不变供献小我的肤浅亏弱之力。
当然，本人还有良多不成熟的处所或失踪踪误，有些获得率领和同事们的指导和教育，有些获得学生的点拨和更正，也恰是这些关心和爱护保重，使得本人感应教育的职责和分量，从而催促自己要不竭进修，虚心听取各方定见，不竭更正自己的不足或失踪踪误，死力为黉舍的成长做出更除夜的成就。
高三历史教学总结 4
时刻过得飞快，转眼间高三已走完一半了，为了更好的弄好往后的教学工作，同时也为自己的营业进一步提高堆集经验，所以要在这一学期竣事之际对全数学期的教学工作做一个周全而系统的总结，从中罗致经验教训，用以指导自己往后的教学工作。
回首回头回忆回头回忆本学期的工作，我首要做好了以下几件事：
1、必定方针。
为了弄好教学工作，我已周全数味所带班级的班情，深切体味学生的能力结构和进修现状，再遵循这些气象拟定合适所带班级现实气象的教学进度和教学方针，力争班级绝除夜部门的学生都能够听得懂，学得好。这是一切教学工作的最早，必需把这一铺垫工作做好做实。
2、当真备课。
作为一个教师，要想上好一节课，必需首先备好课，这是上好每节课的前提前提。因为这一学期历史教学进入到了复习阶段，每节课的容量出格除夜，同时也要就教员要系统的备课，为了上好我所教的历史课，我在我们高三年级历史组其他教员的精心指导下当真的备好每节课。备课既搜罗备教学内容，也搜罗备学生，遵循学生的现实气象预备教学的内容，为此，我们天天必需翻阅十几种教学参考书和其他的教学教育资料，从中罗致营养，以期把每节新课备得加倍完美，为上好一节课打下坚实的.根底。
3、超前听课。
作为年青的教员，因为自己教学实践斗劲短，经验就显得较着不足，为了讲好每节课，我根底上是每上一节新课之前都要超前听我们历史组其他教员的课，取人之长，补己之短，以达到博采众长，自成一体的方针，组成自己怪异的教学气焰。每学期我都坚持听课，评课，从有教学经验的教员那儿何处学到了良多有益的工具，除夜除夜的缩短了自己的工作顺应期，使我自己在教学营业上抉择抉择信念实足，游刃有余。超前听课，备课的浸染不言而喻，它在我的成长路上起到很除夜的浸染，功不成没。
4、提早试讲。
在做好其他的教学预备环节往后，因为我是一个年青的教师，所以我要求自己在每上一节新课之前，必需自己找一个空教室或此外斗劲舒适的处所进行多次的试讲，经由过程试讲，我可以发现我的板书和措辞表述上存在的问题和不足，并一一进行解决，在解决这些问题的过程中寻觅一种成就感和知足感，并进而成立和巩固自己的自年夜。
5、系统讲题。
要想弄好历史教学工作，除弄好常规教学以外，还必需对学生辅之以操练，以达到复习和巩固所学常识的方针，这时代学生必然会闪现良多短处，这就牵扯到若何跟学生讲题的问题。我感应传染试题就是一种工具，我们就是要经由过程试题教给学生一种模式，一种套路，一种普遍的纪律，对试题自己却是没有多除夜的现实价值，因为高考是不成能闪现一模一样的原题的，最多是把我们泛泛泛泛的试题进行改编，变种，从头进行整合。所以我们完全可以操作我们泛泛泛泛所接触到的有限的试题来掌控应付考试的所有手艺。为此，我在讲题的时辰，逢做必讲，每道题都讲，很简单的试题我可以把它进行改编，进而把周边的常识也能够带一下，这样便可以做到触类旁通的浸染。斗劲难的试题就必需讲精讲透，要从各类角度跟学生进行分化，你要跟学生了了的指出来，不能含混，其实不是简单的讲一下谜底便可以了。讲完一道试题，我们还可以对它进行一个小结，以期把这一种类型的试题的纪律分化给学生看，让他们自己去揣摩，这样的下场蛮好的，学生普遍反映精采。
6、汇集复习。
进修是不竭的同遗忘作斗争的过程，在进修完一节，一单元甚至一整本教材往后，必定要对之前进修过的内容进行周全系统的复习，以达到巩固和提高的方针，因为历史学科的特点抉择了它的常识点多且错乱，这就要求我们用一种适当的编制来对这些常识进行从头整合，我采纳的是一种点，线，面，体的立体汇集常识结构来管辖所学的错乱和杂乱的历史常识。既减轻了学生的记忆承担，提高了进修的效力，又获得了精采的教学下场，这样的一种复习编制简直值得向良多文科生奉行。以上就是我高三年级上学期的所有的历史教学心得，其中有做得斗劲成功的经验，也有一些教学下场不太较着，跟着时刻的推移，常识的丰硕，经验的堆集，我相信我必定会做得更好！
高三历史教学总结 5
1、备课组根底气象
我们高三历史备课组是一个布满活力，生气蓬勃，昂扬向上，团连络作的集体。本学期备课组共有6位教师组成，负责北校应届班的历史教学，其余4人负责南校高三文科班（含复习班）的历史教学。
回首回头回忆回头回忆全数学期的工作，我们支出了心血，获得了一些成就，当然也有一些不足。下面我们将从以下几个方面往返首回头回忆一下这个学期的工作，以期对尔后的工作有所辅佐。
2、备课组所采纳的教学策略
1、遵循我校学情拟定教学筹算，定好基调，并实时矫捷调剂。第一轮复习我们定的基调是：“扎实、切确”。
“扎实”：本届学生的特点是：进修习惯欠好，进修使命落实难度除夜，根底不扎实。遵循这类气象，在正视教学进度的同时打好根底，针对各阶段学生进修的气象反馈实时调剂教学策略，遵循学生对常识的掌控水平实时调剂教学进度，宁牺牲速度也不能赶进度导致夹生饭。稳步前进，以稳求胜，不盲求进度。力争使学生把常识掌控到位。在拟定筹算或调剂筹算时都事前向学生预告，让学生做到心中罕有。
“切确”：针对学生进修方针不了了，常识点归纳不到位的气象，备课组在备课过程中依考刚为准，切必定位，掌控切确难度，讲练分化切确到位，以求杜绝学生对常识点含混不清的气象。
2、强化手艺培训，提高综合素质。
高考对学生的能力要求斗劲高，不单要查核学生记忆能力，还要掌控辨析、推理等思惟能力。教学中要正视学生综合素质的培育。是以，我们很是正视第一轮的复习，深挖教材，对根底概念、根底史实力争讲清讲透，分化到位，且经常寄望三本必修的联系和归纳，指导学生回首回头回忆回头回忆史实，让学生加深记忆。对根底手艺，如浏览能力、理解能力、获守信息的能力、表述能力、分化能力、立异能力等，则操作课堂经由过程典型高考题例来逐步培育。
3、增强学法指导息争题编制指导，总结纪律，掌控手艺。
在历史教学中，提高历史进修的思惟能力，使学生掌控分化问题、解决问题的编制和能力是历史进修的起点和事实下场归宿。编制与应用是关头的能力。在这方面我们备课组的'做法是这样的：
在进修编制上：指导学生先要做好课前预习，备课组也在每周了了下周复习的常识要点；指导学生学会剖解教材，提炼要点，理解记忆，实时挖掘常识的内在联系，把教材常识连成整体，构建常识系统。并寄望根底概念的理解和结论性措辞的分化，从分化问题中指导学生发现纪律，掌控纪律。培育学生的归纳综合能力，发现一些历史纪律，学会进修。
在解题编制上：经由过程阶段操练，高考题精讲，在讲评中指导学生掌控不合题型审题的思惟编制，指导学生先读设问，带着问题读材料，寄望关头词，遴选信息，同时与课底蕴关常识联系起来，并用相关历史措辞组织谜底。在操练中，严酷要求规范答题。
4、增强个体教育与交流。我们在每次阶段考试后都重点必定个体扳谈对象，对考完的试卷进行面批，并分化存在问题和全力标的方针，实时给以鼓舞鼓舞激励；实时的个体教育与交流不单辅佐学生补缺漏，更首要的是拉近了师生的距离，有助于教学下场的提高。
5、对社交流，汇集信息。
积极做好信息的汇集工作，增强与其他兄弟黉舍高三历史教师的交流实时的汇集一些高考的相关信息，填补教学中可能闪现的盲点，指导学生做好复习。
3、存在的问题
当然我们备课组6名教师做了良多具体的工作，也堆集了一些成功的经验，可是任然有良多的不足和问题。
1）对新课程理念贯彻的不够，教师仍然讲的过量、包揽的过量的现象较严重，晦气于学生自立能力的培育。
2）对尖子生的培育编制不到位，力度不够。
3）对差生的帮扶工作、教育手段不到位，使得这部门学生的进修积极性没有能充实的调动起来，是以成就不够理想。
当此学期竣事之际，我们出格感谢感动打动黉舍率领的鼎力撑持，感谢感动打动黉舍教务处、教科处的科学放置，恰是这些成分的综合浸染，我们备课组才能够有序、高效的完成了本学期的教育教学工作。
高三历史教学总结 6
本学期本人任高三的历史教学工作，本人自始至终以当真、严谨的治学立场，勤恳、坚韧不拔的精神从事教学工作。以下是我在本学期的教学气象总结。
1、理论进修和教学研究
1、当真介入教研：教研是晋升自己营业水平的行之有用的道路，教学研究是提高教学质量的根柢道路。本学期黉舍鼎力倡导“一周一研”勾当，本人一贯当真看待，积极介入。经由过程集体备课构和、一周一听评课、开研究会等教研勾当，连络自己的现实，取长补短，不竭晋升自己的教学编制、思惟不美不美观念、理论水安然舒适营业素养等。
2、当真研究高考：高考的动向是高三教学的挑唆棒。我首先当真研究了近三年的山东高考试卷，出格是今年的高考试卷与往年比“稳”了哪些，“变”了哪些，出格是“变”（所做的调剂）对我们的复习有关头的指导意义。其次是研究全国及其它省市的高考试卷，寄望和我们山东的试卷对比、分化，从中总结出命题、组织谜底的一些纪律，以便让学生掌控一些需要的应试手艺。
3、当真研究课标和考试声名（考试纲要）：在此刻多种版本教材的气象下，课标是专家高考命题的'独一按照。我们复习只有紧扣课标才能做到少做无用功，才能少讲精讲、短时高效。考试声名是对高考能力要求、考试内容、试卷形式等方面的具体声名和要求，我们深研考试声名能掌控住高考专家的命题意图、教育理念和命题思惟，从而使我们的复习更有针对性、时代性、高效力。
4、当真考试考试撰写论文：在《考试报》有所打破，但在《中学历史教学参考》和《历史教学》上投稿较少，在这方面往后有加鼎力度，要多考试考试、不怕失踪踪败。
2、扎实做好与教学有关的各项常规工作
1、当真研究和拟定教学筹算：菏泽市教研室在开学伊始对本学期的复习时刻进行了除夜体筹算：
必修一20xx—9—1—9—26;
必修二20xx—9—27—11—7;
必修三20xx—11—8—2011—1—23;
我们遵循此筹算并连络我们黉舍学生的现实气象，经由我们组教员集体筹商，
配合拟定了较为合适我们现实的高三第一轮教学筹算：20xx—9—1—XX—6;
必修二20xx—XX—7—11—XX;必修三20xx—11—11—12—30;在现实的教学中我当真落实教学筹算，而且遵循现实气象对教学打步履算作出适当的调剂，使筹算更合适现实，更顺应学生复习。
2、当真编制学案：遵循“学案导学”教学模式，学案必需提早半周定稿，提早准时发放到学外行中。依此特点，我们组实施了分组编制、集体审阅，既保证了集体备课又保证了教案学案的同步。我们的学案编制手艺稳步上升，良多已在《中学历史教学场地》上揭晓，争夺往后向精品化标的方针成长。
3、当真备课：力争上好每节课。备课不单要备教材，掌控准教材的重点和难点，更要备学生、备学法、备教法、备学案等，力争每课都做到“未雨绸缪，未雨绸缪”，每堂课都在课前做好充实的预备，课后实时对该课作出总结，不竭反思自己的经验和不足，以使自己在教学中不竭使自己的教学艺术不竭提高。
4、当真研究教材、教法、学法，写好教案和反思：一轮单元复习，寄望根底常识的清理和综合，寄望归纳单元结构和单元特点，寄望历史概念的注释和重点、难点的归纳综合。寄望根底常识的横向和纵向联系和斗劲。做到根底常识系统化，重点难点透辟化。以单元为中心，学会从政治、经济、文化等方面归纳，从宏不美不美观角度掌控历史。通顺贯通贯通，组成历史常识的主干。
5、当真研究测试题，做好考试总结：坚持“精选、精辟、精讲”，不弄题海战术。操练寄望做到难度适中、安身根底、典型别致、题量适中。出格要寄望下鼎实力在网上搜索最别致的试题。课后功课是复习巩固的首要手段，可是要想使功课起到精采的下场，功课量必定要适中，假定功课量过量，需要破耗学生除夜量的时刻，学生就会感应厌恶，疲于应付，那么，他们就不会当真看待，下场自然也除夜打折扣。每次考试既要能考验学生的水平，又要便于发现学保留在的问题。考试成就出来后，要周全细心地分化总结，出格是联考或统考要让学生知道整体水平，以便了了尔后的全力标的方针。
6、 当真教育，抓优补差：教育能催促学生实时切确平稳地掌控好根底常识、晋升能力。我们针对不合学生的特点增强对“但愿生”和“瘸腿生”进修编制和答题思绪的指导。五联班学生根底亏弱，我们更理当增强对学生的个体教育。为此，我在课外教育时刻，找两生谈话，有的放矢，找出关头地址，增强其进修的动力和进修自抉择抉择信念，辅佐他们提高成就。
7、当真组织学生写好课堂小结，充实操作小黑板优势：坚持把每堂课的课堂小结写在小黑板上，让课代表放置学生轮流进行，组织学生积极介入，既掌控了根底常识又晋升了书写等方面能力，下场很好。
8、当真批改学案和每周一测：要想上好课，必需研究学生、体味学生现实气象后才能在课堂上有的放矢、有的放矢。而研究学生的最好编制是批改不合条理学生的学案功课，为此我们把坚持每堂课前一天的晚自习批改学案组成常规，保证了课堂的有用和高效。我们历史组坚持每周一测，实时统一改卷，总结得失踪踪，除夜除夜提高了学生的应试手艺。
经由过程半年的教学，我感应最除夜的知足是教和学之间的互动进入一个精采状况，师生间齐截平易近主的试探与交流，催促了我教学水平的提高，同时也使学生感应传染到进修历史的乐趣和意义，21班成就稳步上升。总之，在我们历史组全数成员的配合全力下，高三上学期的一轮复习工作现已顺遂完成，已落实了教学筹算的各项使命，实现了预期的教学方针。
3、反思教学中存在的问题。
1、学案设计的“常识梳理”板块，学生在落实过程中，只填空，冲淡了对常识的宏不美不美观掌控，等闲轻忽对根底常识的整体掌控，下场不太好。
2、预设的历史学案学生一最早斗劲当真，后来跟着各科发下学案，学生时刻上的压力增除夜，部门差保留在应付现象，材料题闪现抛却现象。差解缆生厌学的激情。
3、课堂揭示环节学生用时过量，影响了课堂有限的教学时刻和进度。
4、有时“根底概述”在课堂上酿成了新课，用时过量，课堂容量变小，教学方针难以当堂完成，课堂压力加除夜。
5、学生普遍感应历史材料题斗劲难，窘蹙需要的答题手艺和编制，测试时失踪踪分斗劲严重。
6、学生对根底常识窘蹙整体掌控，归纳综合能力需提高。
7、五联班学生卷面普遍比五中班差，需强化规范试卷。
四。尔后全力的标的方针和工作的思绪
1、进一步增强教学理论进修，深切进行切磋式教学的研究，把切磋式教学进一步的应用到现实教学中来，同时增强教学根底功的操练，在教学上多下功夫，全力使班级学生的成就在原本的根底上有更除夜的前进。
2、针对五联班根底差的特点，当真研究若何上好复习课，若何增强针对性、有用性，寄望综合多种教学编制，激起学生的求知欲（如小组构和法、列表斗劲法、自学法、表演法等）。不抛却任何一个差生，力争经由过程复习让学生的成就有必定的提高。
3、自己也要多看书报、新闻等，慎密慎密亲密关注国内外重除夜历史事务，关注现实糊口与历史史实的联系和斗劲，以顺应文科综合高考命题热点切入的特点。多作题，多创制原创试题，进一步提高自己的命题能力和周密思惟能力及常识迁移能力，以便有针对性地指导学生的答题手艺。
4、每周增添文科综合测试，放在周六下战书进行，按时交卷，实时批改，经由过程考试带练动复习，培育学生的答题手艺和规范试卷的习惯，以便让学生早点顺应高考试题。“把泛泛泛泛操练当高考”，当真操练;“把高考当泛泛泛泛”，轻松应考。
5、天天在早读和晚读时巡班，指导、带动学生复习历史。
6、寄望增强对“培优补差”生的教育力度，争夺多谈话实时体味动向，孤立预备套题，让他们限时交上来，更切确地采纳有针对性地个体教育编制。
7、高考中整体难度呈下降趋向，所以我们的操练应下降难度，增添别致度，成立学生高考前的抉择抉择信念。
反思高三历史教学，还有其它良多不足，工作还有不到位的处所，获得的成就很有限。为了我们的学生，为了我们的黉舍名声，也为了我们教师自己更好的成长，我们将加倍全力，把工作做得更细更实，“将落实进行到底”。敬请率领、同业对我们所没有想到的工作上、编制上的不足和粗陋的处所积极给以点拨和指导，我们将不胜感谢感动打动。
高三历史教学总结 7
20xx学年已竣事，回首回头回忆回头回忆这一年来的高三教学工作，感应传染既辛劳又充实。在高三开学伊始我就遵循高考要乞降我校学生的现实气象对本学年的教学工作进行了整体筹算。全学年的教学除夜致分为三轮，第一轮，对三本教材进行周全、系统、细心地复习，重点是教材上的根底常识，方针是使学生打下扎实的根底。第二轮是综合复习，重点是对常识进行清理归纳，遵循时刻、空间、国家等各类角度清理线索，方针是让学生对学过的常识通顺贯通贯通，组成常识系统。第三轮，以操练为主，对各区的摹拟卷进行清理，有选择、有重点的操练、教学，方针是提高学生的解题能力和手艺。
第一轮：20xx年9~11月上高三教材，20xx年12月~20xx年3月复习高一教材。第二轮：20xx年3月~5月初。第三轮：5月初~放假。
在功课的放置方面，我坚持的原则是适度、有用，天天都安插功课，功课量连结在一个小时摆布，第一轮功课内容是复习巩固当天的教学内容。功课编制多样，遵循不合的时刻段、不合的内容的需要，采纳不合的功课编制。
本学年除黉舍放置的周练、月考、联考、统考外，本人没有额外放置考试。每周操练因为时刻较短，考试内容根底是单元操练，首要方针是巩固前一阶段学过的常识。月考、联考、统考连络教学进度和相关部门的要求，考试的内容有必定的综合性，题型摹拟20xx年高考试题。
总结一年来的教学工作，我有以下几点体味。
从学生的.角度看
1、精采的进修空气。今年的两个历史班的学生，整体来讲，进修立场斗劲当真，班风、学风斗劲好，对我安插的功课绝除夜除夜都学生能当真完成。
2、扎实的根底。常识是能力的根底，近几年上海历史试题，当然问题问题斗劲活，能力要求也较高，但根底常识仍是占相当比重的，对学生来讲，教材上的根底常识根底概念掌控扎实，透辟，这是学好历史的前提前提。
从教师的角度看
1、提高课堂教学效力。高三的学生进修承担重，时刻紧，是以提高课堂效力就显得出格首要，为此，我首要做了以下工作，第一，课前细心研究教材，当真备课，做好充实的预备工作。第二，严酷要肄业生，保证精采的课堂纪律。课堂上，绝对禁绝予做与本节课无关的工作，全神灌注灌注灌注贯注听课记笔记。一年来，两个历史班的课堂纪律很好，是以，课堂下场也斗劲好。
2、功课操练要恰当、有用。课后功课是复习巩固的首要手段，可是要想使功课起到精采的下场，功课量必定要适中，假定功课量过量，需要破耗学生除夜量的时刻，学生就会感应厌恶，疲于应付，那么，他们就不会当真看待，下场自然也除夜打折扣。
3、试卷要精选、精辟、精讲，不弄题海战术，问题问题的难度要合适学生的整体水平，每次考试既要能考验学生的水平，又要便于发现学保留在的问题。考试成就出来后，要周全细心地分化总结，出格是联考或统考要让学生知道整体水平，以便了了尔后的全力标的方针。
从师生的关系角度看
协调协调的师生关系，是教学工作顺遂睁开的关头。一年来，我和两个班级的同窗相处协调，学生对我的工作授予了积极的撑持和配合。
总之，经由过程一年的教学工作，堆集了必定的经验，但同时存在不足的处所，有待往后工作中进一步改良。
高三历史教学总结 8
回首回头回忆回头回忆高三一年的教学气象，总的感应传染是仓皇忙忙，班主任工作都斗劲繁琐。作为一名第一次带高三的教员，若何在时刻紧使命重的气象下，高质量地完成历史教学使命，是我一贯以来在试探的一个问题。所以在教学过程中斗胆的进行了一些新考试考试，当然也透露出良多的新问题。以下分袂就这两方面作简要阐述。
1、对教材的措置。小我感应传染近几年的高考，除夜有回归课本之势。较着，高考对课本根底常识查核的广度和力度都有所增强。是以，高考要获得好成就，泛泛泛泛吃透课本就显得相当首要和需要。那么，若何吃透课本呢？我感应传染，一是要将课本读“薄”，这就要求我们在当真研究教学纲要、考试声名和比来几年的高考试题的前提下，充实根究章目、子目录之间的内在联系，做到通顺贯通贯通，深化理解；同时又能系统化课本常识，组成常识汇集；是以在现实教学中我斗劲正视实效，落实考点，在强调常识的整体，凸起主干常识、重点常识的同时，寄望打破章节顺次，辅佐学生更好的掌控时代特点，理清常识构建系统，活化了历史常识成长脉络，晋升了事实下场的解题能力。
2、对编制的指导。我的理解是除回归课本外，近几年来常见的此外一种现象是慢慢分开了死记硬背型的常识查核，转而充实操道别致材料来设置思虑问题的气象，查核学生的历史思惟能力的意图不言而喻。要想短时辰内实现打破读题解题能力的操练显得尤其首要。所以在进行常规教学外，我斗劲正视操练部门的教学和交流。针对学生在审题时思惟窘蹙周密的逻辑性，表达时的措辞粗拙、不到位、不严谨等问题，我们几回再三操练教学，让学生从中体味高考“若何考”，从其谜底中体味“若何答”，并实时指导学生进行自我总结，自我反思。
3、还存在的问题。首先，对研究高考标的方针全力还不是很够。没有寄望好对各类信息来历的分说和甄选，“尽信书不如无书”。最首要的仍是要靠自己的`目光来剖断和分说。其次，在时刻分拨上还不够不合理，授课有前松后紧的现象。有点常识容量过除夜的盲目和仓皇之嫌。再次，指导学生落实根底方面，没有做好让学生将已学常识和手艺很好的转化为自己常识和能力工作。在最后的冲刺中也没有寄望好教会学生在时刻紧，功课多的气象中若何调剂复习节奏合理放置学科的编制。
综上，这一年，有成功，也有失踪踪败，有喜悦К也有遗憾。一年的高三教学，对我而言，更多的是一次锤炼和一次提高。
高三历史教学总结 9
本学年我担负了高三两个文科班的历史教学，并任高三历史备课组组长，完竣的完成了教学使命即黉舍拟定的功勋方针。对本学年的教学做一下总结：
1、落实教学常规，切实提高课堂教学效力。
学生进修的主渠道是在课堂上，在课堂上，学生是进修的主人。是以，课堂教学效力的凹凸直接影响着学生进修的效力。这学期我在全力提高课堂教学效力方面着重抓了以下几个点：
1、全力研究教材，当真备好每节课。
本学期上课时刻短，而教学使命重也不算太多。是以，基于这类气象，每次上课前，我都要当真研究教材，弄清教材的常识重难点，写出较为完全的教学设计，从不上没有教案的课。极利巴重点难点讲清楚，让同窗们能够自己知道重难点在哪里，再操作午时或晚自习时刻完成功课，巩固所学的常识。
从教学内容的选择到教学的编制选择，无一不经由深图远虑，有时甚至为了一个课堂的导入花一两个小时去查资料去构想。
可以说，课外花在预备教材及研究问题问题上的时刻远远多于上课的时刻，用经常所说的一句话来讲就是“上40分钟的课，凡是备课的时刻远远超越四个小时”。正因为如斯，我在上课时才能做到不慌不忙，安闲应对。
2、全力更新教学不美不美观念，切实提高教学质量。在课堂上我出格寄望调动学生的积积极性，增强师生交流，充实闪现学生的主体浸染，让学生学得等闲，学得轻松，学得兴奋；
寄望精讲多练，在课堂上教员尽可能避免合座灌，给学生消化和领受的时刻，让学活跃口出手动脑尽可能多；同时在每堂课上都充实考虑每个条理的学生进修需乞降进修能力，让各个条理的学生都获得提高。
3、当真批改功课：安插功课做到精选精练。有针对性，有条理性，出格寄望主不美不美观题的操练。每课竣事往后，把课课练落实到位；每周竣事往后，都有一个周周练让同窗们巩固所学的常识。
同时对学生的功课批改实时、当真，剖断等第和批改分数的编制相连络，激起同窗们的进修动力，分化并记实学生的功课气象，将他们在功课过程闪现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关气象实时改良教学编制，做到有的放矢。
4、做好课后教育工作，当真落实导师制。对我负责的不合条理的学生，在课落伍行响应的教育，以知足不合条理的学生的需求，避免了一刀切的短处，同时加除夜了落伍生的教育力度。
对落伍生来讲，所学的常识还没有完全消化，新常识又接踵而至，经常令他们目不暇接。所以我尽可能去体味和鼓舞鼓舞激励落伍生，在课外的时刻教育他们，也获得了一些成效，此刻一些学生有问题的时辰就过来问我，还取了个很诗意的`名字“呼叫招呼号召教员步履”。
呵呵。每当看到他们拿着操练甚么的来到办公室，我就出格的欢畅并耐心解答。在我的全力下，一些差生的进修成就有了必定水平的提高，并对历史逐步有个浓密的欢兴奋乐喜爱，这是最欢畅最欣慰的工作。
2、全力培育学生精采的进修习惯，增强学生抉择抉择信念。
在培育学生精采的进修习惯方面，全力抓勤学生进修的自觉性。每次我安插好进修使命后，我都要求他们自己自力完成功课，尽可能做好自己的操练问题问题。
培育他们自力思虑和进修的习惯。开学初，同窗们还没有上高三的首要空气，或许是暑假没有纪律的进修糊口让学生有点心不在焉，教室里有一段时刻总静不下来，经由我不懈的全力、几回再三地强调，学生又慢慢学会了静下心来进修，在进修时刻连结舒适。
当然有的学生有畏难激情，感应传染历史很难进修，要理解和记忆的工具太多，可是我尽可能快慰他们，培育他们的抉择抉择信念，当我看到他们获得成就时那笑脸可掬的神采，我知道他们又一次战胜了自己，他们的抉择抉择信念又多了一分。
3、增强进修，全力提高自己素质。
1、积极插手备课组勾当，全力提高教学水平。
作为一个协调团结的科组，为了能够把科组培育汲引的更好，为了能够让新教员更快的成长，我们历史组的科组勾当斗劲多而正规。对每周起码一次的集体听课、评课勾当，我都一次不落地插手，对集体备课勾当也是积极介入。
除此以外，我还尽可能多的听备课组其它教师的课，非论是老教师仍是新教师的课，只要有时刻总会去听一下。经统计，本学期我共听课起码40节，备课组勾当每周一次。这些勾当在必定水平上提高了自己的教学水平，同时领受了一些优良教师的经验，为往后的教学堆集了必定的经验。
4、自我反思（不足的处所）
因为经验不足，在有些时辰的教学勾当没有能够充实连络学生们的现实气象，所以下场不是很理想，好比说操练的下场，有时辰因为自习课时刻太短而题量过除夜，有些学生为了能不才课的时辰把功课交上来，就闪现了“赶功课”的气象。所以不才学期的工作中，我们要领受教训，尽可能能够让同窗们在有限的时刻内做到针对重难点进行操练。
高三历史教学总结 10
高考中我校文综成就较好，甚至于让诸位烦劳，不远“千里”来到舞钢，真是于心难安。现将上一学期工作中的一些做法陈述请示给巨匠，不到的处所敬请攻讦匡正。
1、教学工作中要有极强的责任心
有责任心，出格是极强的责任心，这是一名教师做好本职工作的首要保证。面临高三的学生，更应具有极强的责任心。对高三的学生，这一年是他们很是关头的一年，是一小我生的转折点，对他们的关心、爱护保重无疑可以发生影响他们生平的浸染。作为一名任课教师，非论是课上、课下，教育考试和糊口进修都理当关心学生，实时体味学生的气象，出格在进修这一环节上，更理当倾泻满腔的热忱，担任起自我的责任，“传道、授业、解惑”，做好本职工作，教好自己的学科。
2、划定礼貌学生思惟，严酷治理出成就
作为我们面临的高三年级文科生，尽人皆知，是一个令我们教员“头痛”的集体，相当的“头痛”。人数多，学情复杂，出格是学生根底差，不知道全力进修的学生较多。当然已到高三，对进修的首要性加深了熟谙，步履有所收敛，但仍然达不到我们教员的知足。要想做好自己的教学工作，获得精采的教学下场，务需要划定礼貌学生的思惟，在严酷治理上下功夫。我安身于本学科，以历史史实教育和启发学生，发现学生的短处思惟，实时更正学生的短处思惟，使学生甘愿宁可核准学、愿意学和自动学。此外严酷治理学生的作为，向历史课堂50分钟时刻要质量。在课堂上我死力唱好“教”之主角戏，保证束学工作的正常进行。不管甚么样的学生，务必严酷遵循教员的要求，让干甚么才能干甚么，不让干甚么剖断不能干甚么。就是这样，保证了历史常识的进修和掌控。
3、狠抓历史根底常识的复习
只有学好历史根底常识，才能谈历史能力的提高，才能应对每次考试，使学生获得优良成就。这几年来，我一般对历史根底常识进行两轮复习。第一轮，以我为主导;第二轮，学生自我进修。具体做法以下：第一轮中，我先给学生通教材，即将每节课程闪现的常识点、考点都给学生讲出来，有详有略，以加深学生的理解，增强学生的熟谙。每个课时我一般进行教材的2节课，概略25分钟，残剩时刻学生念书，读不完课下继续完成。第二轮中，我精讲之前曾提到的重点，除夜量的时刻留给学生，让学生多念书，多记忆，而且加速速度。这一段是学生很是难熬的一段时刻，但这一段也是学生增分加速，成效显著的一段时刻，非得这样不成。在这两轮复习的同时，每周配合复习做一到二张单元测试卷，边记忆边做题，事半功倍，下场较着。经由这二轮根底的复习，学生中出格是中等以上的学生都能保证作题中的常识的应用，没有太多的目生感，为往后历史专题的复习、文科综合试卷的'操练都打下了坚实的根底。
4、以考试为载体，正视学生能力的提高
仅独一必定的根底常识其实不能获得理想的成就，对学生能力的培育也是首要的一环。我凡是为经由过程考试、经由过程对试题的教学，培育学生分化息争决问题的能力。我校每个月一次月考，要么是平顶山摸底考试，要么是七校联考，这概略有10次。每周我有一到二套历史卷子给学生评讲，这概略有40次。到下半期文综卷子每周一次概略15次，这些加在一路学生概略做历史这一科卷子就有65次。在每次考试或操练后，我都当真对卷子做评讲，针对学生闪现的问题，详略适当，细细点评。我不拘泥于谜底的发布，而是重点总结问题，查找不足，培育能力。针对选择题、材料题和问答题等题型，我给学生总结解题编制，不合的问题采纳不合的解题编制，并系统的总结近似类型试题的配合解决编制，从中找出纪律，给学生以编制，使学生避免走弯路，提高分化息争决问题的能力。这样能力的提高，保证了学生能够应对任何一套试题，能够削减失踪踪误，以不变应万变，从而提高了学生的历史成就。
5、勤于查询拜访学情，实时调剂复习策略
复习工作是一个既漫长又首要的工作。在一年的复习工作中，教情和学情都在发生改变，若何使二者有机的连络起来，发生最好的下场，这也是一个不能轻忽的问题。我在这几年的历史复习工作中，深切的感应传染到学生在“学”这一环节中的浸染是务必凸起的。我认为合用的复习编制，但没需要定获得全数学生的认可，也可能下场欠好，生效甚微。所以我在历史课的复习中，经常找优、中、差三类学生谈话，体味和掌控复习工作中的益处和短处错误，针对提出的问题进行更正，改变复习策略，这样最除夜限度的呵护了学生的益处，也就遭到了预期的复习下场。
高三历史教学总结 11
本学期我接着担负高三年级12、13班的历史科教学和黉舍历史教研组组长工作，能够遵循黉舍的要求细心实施自己的责任与义务，现总结以下：
1、期初参议学生现实，环抱高考拟定较为详实的放置和方针，使本学期工作惊慌有序，而且按部就班，切实提高学生的综合素养和分化归纳实力。 2、切磋新高考备考二轮复习法。今年是课改以来的初度高考，又是福建省初度独自命题综合科，我和同备课组的教员在深化参议高考考试声名和新教材的特点往后，按照我校学生的现实学问水平与实力，切磋二轮复习法，第一轮首前进前辈行通史复习，按时刻顺次将必修三本的政治、经济、思惟文化串连起来，为学生搭建切确的历史坐标，这样可以避开因新教材的编制而极易酿成的学生历史空间的杂乱；在教学并描述中国史时寄望与世界史的斗劲联系，辅佐学生构建前进的整体史不美不美观和文明史不美不美观。其次轮进行专题复习，紧扣高考考试声名，按不能的实力要求重点分化考点，增强针对操练，强化学生对历史学问的归纳与分化实力，同时连络，凸起历史学科的以古鉴今功能。
事实证实，这样的复习编制斗劲合适我校学生的现实，在几回除夜的省、市质检中，与同类兄弟黉舍对比，功能相当志向。这样的切磋也为往后高三年的复习供给了较好的思绪。 3、寄望学生激情不雅概念价值不美不美观方面的培育教化。历史学科的特点必定了历史课堂该算作为一个德育的基地。高三的学生在常日的进修中不单要培育精采的进修实力，更理当进修若何看待压力与挫折的实力，学问的进修丰硕的`是他们的认知系统，而人生不美不美观和价值不美不美观的进修丰硕的则是他们的道德系统。高三的学生经常被比作是“千军万马过独木桥”，繁多的考试使他们的心理承受着更重的考验，所以我在教学的同时也寄望教会用历史人物的精神鼓舞激励学生寄望实力的培育与履历的堆集，死力减缓高考的压力，培育刚毅不拔的精神品质。
4、担负黉舍历史教研组持久间，能和全组成员团结协作，按时、按质完成每次教研的使命，催促黉舍的历史科教学工作。自己死力阐扬带头浸染，本学期开课一节，晋江市级公开课《09年泉州市高三质检文综试卷（历史部门）讲评》，其中切磋了新的试卷讲评编制，鼓舞激励学生实力的培育，开课下场精采，获得校内外教员的好评。在组内作主题讲话：如《课堂考查的浸染》、《课要若何上》等，激发组内教员的热忱参议，带动巨匠的教学切磋。 5、作为老教员，与统一备课组的教员进行集体备课，在教学编制和教学重难点等问题长进行深化参议，促进新教员的成长。当然作为老教员，也自动介入各类培训，不竭获得新的前进。
高三历史教学总结 12
转眼间20xx年已落下帷幕,今天,我们也迈进了20xx年的除夜门。回首回头回忆回头回忆20xx年这段时刻的教学工作,老是会有一些感悟和反思,现借此机缘浅谈一下本学期的教学工作。
整体而言,我对自己本学期的教学工作还算知足,诚然,还存在一些遗憾与不足。
首先,本学期没有班主任的工作压力,使得我有相对足够的时刻和精神去研究教学。从必修一至必修三我又从头具体地浏览了教材和参考,教案也力争加以完美,出格是备课工作,我下了很除夜功夫。好比说,每节课的课件我都力争不竭改良,从板书设计到问题设计我城市加以几回再三考量,这样才能在上课时游刃有余。其次,本学期我在听课工作也很全力。不单听教学组长的课,同组人员的课,更首要的是我还去高三校区听王教员的课。每小我都有自己的气焰和特点,每小我都有自己的教学益处和不足,让我们彼此悦纳,彼此交流,在进修中竞争,在竞争中求进修,这样才能打造一个积极向上的进修型团队。
这其中,高三王教员的课使我受益颇多。他分化问题的角度思绪,他对根底常识的掌控,对常识系统的建构,都达到必定的高度,出格是对高考的掌控上更有深意。不单是王教员的常识和才学,其滑稽滑稽一样另我印象深切。
最后,谈一下本学期公开课。排闼公开课,一贯是黉舍长抓不懈的工作,这项工作也在陈校长和杨科长的率领下,睁开的.头头是道。每次上完公开课,出格是听完同事和率领的点评,我们的魂灵城市得以升华。我快乐喜爱上公开课,因为它能让我前进。出格是在同事和率领的指导和见证下,自己的教学工作有很除夜的前进,进而,能够获得率领的必然和认可,这类感应传染,无与伦比。我快乐喜爱这类感应传染。每小我的成长都需要履历,每次前进城市在攻讦与赞誉傍边得以揭露,不管是率领仍是同事,他们一句鼓舞鼓舞激励的话语,一个鼓舞激励的眼神……城市使我感应缓和和欣慰。
在这里向您们致以最深的谢意。感谢感动打动您们地教学上,糊口上给以我的关心和赐顾帮衬。
前方的路还很长,瞻望20xx年,我会一如既往的做好本职工作,取长补短,以求让自己变得加倍坚定。同时,我也会抉择抉择信念百倍,不管前方有若干良多若干好多荆棘与盘曲,我城市义无反顾,一往无前，只为心中阿谁梦,阿谁简单的梦……
高三历史教学总结 13
xxxx年高考已完竣竣事。在本次高考中，我校获得了优良的成就，这归功于黉舍率领的鼎力撑持和全年级教员的配合全力。我有幸成为这个团结奋进集体中的一员，担负了高三（5）班的班主任和历史教学工作。
作为第二次带高三卒业班的年青教师，我今朝要做的是：透视高考历史试卷，联系自己教学现实，对高三阶段历史教学进行总结和反思。在xxxx年度的高三历史教学中我首要环抱以下五个方面进行了教学实践：
1、当真研究“xxxx年高考考试声名”与“高中新课程尺度”，当真分化课改与考改的关系，掌控考改标的方针。
（1）当真研究“xxxx年考试声名”，对比斗劲以往高考声名，做到心中罕有。
（2）研究课改近几年高考试题，贯通高考动向与能力要求。
（3）增强以新课标模块为指导标的方针的专题复习，出格是一些新的思惟与新提法；
2、增强常识的梳理、切磋、变通与整合，增强高三阶段教学的有用性。
（1）合理放置内容（做到取舍，不要面面俱到），增强常识整合，正视有用复习；能实时梳理的尽可能梳理，让学生有“回忆”，“温故而知新”；
（2）增强阶段性特点的归纳与应用，有助于学生宏不美不美观掌控常识的理解与分化；
（3）实时与时政热点、地舆、文学艺术等常识连络，设置一些有新意、工整、有必定综合能力要求的小试题，增添课堂教学的趣味性与有用性，避免从课本到课本的低效教学，培育学生在新情境中解决问题的能力。
（4）增添切磋性的设问，避免教师讲的过量。
（5）对外来资料中较好的试题尽可能做到“变式、整合、拓展”，然后加以立异应用。
3、增强对学生进修现状的查询拜访研究，增强教学的`针对性。如每次测试后，对学生答题气象作统计分化，找出存在的问题，尔后对教学作出响应的调剂，这样有益于调动学生进修的积极性，最除夜水平上成长思惟。
5、增强解题编制、审题角度分化的教学予渗入，做到讲与练相连络。
6、增强毕生进修的意识，坚持向老教师就教和向同业借鉴好的教学编制，不竭提高自己教学能力。因为高三教学经验尚浅，是以，我对教学工作不敢怠慢，当真进修，深切研究教法，虚心向组里的老教师和备课组长进修教学和教育经验。教研组里的李三儒教员和蒲秀清教员老是耐心地跟我教学，让我能自年夜地站在讲台上。在这里，我要感谢感动打动我们历史备课组的所有教员，经由一个学年的全力，让我学到了更多珍贵的教学经验，完竣地完成本学期的历史教学使命，没有拖黉舍的后腿。
以上就是我在本学期的教学工作总结。因为经验颇浅，良多处所存在不足，但愿在未来的日子里，能在列位率领、前辈的指导下，获得更好成就。是以，不管若何辛劳，我城市继续全力，多问，多想，多向前辈进修，争夺前进。
高三历史教学总结 14
本学期我严酷遵循教学筹算和新的历史课程尺度理念，已如期完成了八年级历史上册的教学使命。回首回头回忆回头回忆这学期的教育教学工作，想说的真是太多。下面就分几个方面来讲一说我在这学期教育教学方面的心得和体味，现将本学期的工作总结以下：
1、精心备教，周全掌控新课程尺度
本人力争在每节课前细心研读教材然后拟定具体的教学方案，在教每节课前，精心预备、当真备课，充实体味学生的进修状况，做到教学中有的放矢，不打无预备之仗。从一学期的教学气象来看下场较好，学生的各项素质有较除夜的提高。教学中，备课是一个必不成少，十分首要的环节，备学生，又要备教法，备课不充实或备得欠好，会严重影响课堂空气和积极性。曾有一名前辈对我说：“备课备欠好，倒不如不上课，否则就是空费心计神色。”我除夜白到备课的首要性。是以，天天我都用除夜量的时刻在备课之上，认当真真研究教材和教法，不知足就不收工。当然辛劳，但事实证实是值得的。一堂预备充实的课，会令学生和教员都获益不浅。例如我在教学“把我们的血肉筑成我们新的长城”时辰，这课的主题是“抗日战争”，教学难度斗劲除夜。假定照本宣科地教学，学生会感应坚苦和沉闷。为了上好这堂课，我当真研究了课文，找出了重点难点，预备有针对性地讲。为了令教学活跃，不沉闷，我还为此预备了除夜量的感性材料，以一条谜语导入新课。授课时就成竹在胸了，当讲完课的时辰，我拿出预备好的录音带，让学生不美不美观摩进修。学生出格用功，教学下场十分理想。相反，假定没有当真备课，课堂空气就斗劲沉闷，教学下场也欠好。由此对比可见，当真备课对教学十分首要。为了这一方针，我做到了课前当真研读教材，进修新方针，精心设计教法，指导学法，当真落实上课，功课，操练，复习，单元检测等环节的工作，做到超周备课，功课全批全改，不按时抽查学生的背诵和记忆。经由过程单元检测查核，评价学生的进修气象，反馈教学下场，使历史课教学质量除夜幅度提高。
2、培育欢兴奋乐喜爱，激起进修积极性
欢兴奋乐喜爱是最好的教员，进修欢兴奋乐喜爱的是学生进修历史的动力的源泉。我在教学中很是寄望学生进修欢兴奋乐喜爱的培育，我主若是这样做的：教学中不生搬硬套，不弄灌注灌注灌注贯注式教学、不倡导死记硬背，教学中首要采纳问题教学法，让学生从问题中学会自立进修。经由过程编写历史韵语或歌谣，要学生轻松识记历史常识，难以健忘。如：阿古柏侵新疆，自立为汗想称王。陕甘总督左宗棠，主张恢复我新疆，1876年率清军，“先北后南”好方针，“缓进急战”打仇敌，恢复新疆快人心。1884年建行省，历史意义除夜得很。在问题中尽可能的扩除夜自己的常识面使课堂更活跃也能激起进修欢兴奋乐喜爱。全力凸起历史教学的过程和编制，拓展历史的教育功能，正视人文素养和科学精神的培育，充实阐扬历史教育的社会功能和育人功能。
3、多给学生鼓舞鼓舞激励和辅佐培育进修自抉择抉择信念
因为本校学生根底差，进修感应传染难度较除夜，进修抉择抉择信念不足，有的学生成就不幻想。这类气象我没有急于求成，更没有适得其反，而是从成长培育学生的欢兴奋乐喜爱解缆。当令给学生鼓舞鼓舞激励，从多方面临学生的进修气象进行评价。用歌咏的'目光看学生，相信这点不成那点行，今天不成明天行。对有坚苦的学生耐心的教育和辅佐，鼓舞鼓舞激励他们斗胆的介入课堂。良多学生由怕历史到快乐喜爱，由差到好。睁开课外教育，课外勾当和研究性进修勾当。如
（1）历史人物访谈：在学生学了长征常识后，让他们去寻访老红军。
（2）交流历史进修编制、经验。
（3）不美旁不美观爱国主义影视片：上抗日战争时，给学生举荐一些抗战的影视片如《南京除夜奋斗》等。
（4）进修编制、复习编制指导。
（5）社会糊口气象查询拜访，在学完第二单元时，让学生对本乡进行查询拜访，从而培育了学生欢兴奋乐喜爱，拓展其视野，并与同组教师交流心得。
4、改变教学不美不美观念，不单教书而且育人
抛却老不美不美观念和老思惟，罢休让学生进修，让他们在划1、轻松的课堂空气中进修。在教学中还多对学生进行激情立场和价值不美不美观的教育，教给他们做人的到了事理，用真心和爱心看待学生。
以上是本人对本学期的教育教学工作的总结，工作中也有疏漏和不足，在往后的教学中要不竭的全力，力争更上一层楼。
5、存在的不足：
1、小我备课有时针对性不强，出格是在具体的课堂教学中，经常是备好的课不能不进行需要调剂。
2、新课程的理念落实得不够到位，传统的教学编制和手段还存在一些。
3、课外勾当的睁开因学生的素质良莠不齐，整体下场亦有不尽如人意。
6、尔后全力的标的方针：
1、增强备课的针对性，全力处事于课堂教学和学生。
2、成心识地强化落实新课程理念，凸起学生的主体意识，培育学生的自立进修能力。
3、素质性地睁开课题研究，少一色形式，多一点具体的内容。
4、增强课外勾当的指导和指导，做学生自立、合作、切磋进修的火伴。
高三历史教学总结 15
本人XX年卒业于西北师除夜历史系，比来几年来一贯承担高三历史教学使命，现将教学实践中的一点做法进行反思和总结，以求改良教学编制和思绪，同时为进一步提高教学质量有必定的借鉴：
1、教学内容方面
1、夯实根底，构建常识汇集。教学中正视学科内的根底常识和根底理论的落实，总结纪律，找出特点，辅佐学生构建精采的思惟机构。夯实根底就是要深切理解教材，掌控教材的主干常识，掌控教材中的关头字句，切确理解根底概念、根底事理;构建常识汇集就是要在掌控每个常识点的根底上，进一步掌控常识点在系统中的纵横坐标位置，从宏不美不美观上成立常识间的内在联系，组成综合化的常识系统，做到心中罕有，条理清楚，因果了了。我形象地称这一轮复习为“地毯式”扫描，假定把备战高考比作盖高楼，那么夯实根底，构建常识汇集应是这座高楼的基石。
2、环抱考纲，研究考纲，提高教学的针对性，避免教学的盲目性。教材内容不等于高考内容，考纲内容不等于全考，历史考纲年年有变，但细细研究发现其中有很除夜一部门是年年常考的必考点。这些必考点，应作为重点抓住不放，而且要花鼎实力从多条理多角度来进行周全地系统地复习，达到洞若不美观火、滚瓜烂熟，而且要慎密联系当前的社会现实和中学生的糊口经验。比来几年历史科高考，以能力立意，以常识为载体，对理论不美观不美观概念和史学编制及思惟文化素质的查核渗入其中;依托教学纲要，又不拘泥于教学纲要，试题设计源于教材，又高于教材，凸起立异;对历史问题熟谙水平的查核，强调出产力尺度和实践尺度，强调宏不美不美观与微不美不美观相连络应用常识的编制，闪现人类文明演进的历史成长现;试题综合性强，既搜罗学科内常识与能力的综合，也适当引进跨学科常识与能力的综合;试题反映或折射社会现实的需要，不遁藏热点问题。还要研究考纲新增内容。一般来讲，新增的必定要考。
3、高三历史科复习要掌控三种常识：章节常识结构、专题常识结构和理论常识，其中，章节常识是根底，这由同窗们在校教学复习中完成。章节常识和专题常识纵横交叉，组成常识汇集;历史理论撑持起网上的常识点，使同窗们的历史常识结构组成一个多层面的立体交叉系统。在诸多常识的毗连点上繁衍出新的常识成长点，这个过程就是应用已有常识解决新问题的过程，这也是对同窗们暗藏能力和创作发现能力的查核。历史触及规模广，常识点多。进修的过程是一个将常识转化为能力的“加工”过程，将常识系统化、结构化、纪律化、形象化、手艺化，经由过程联系斗劲、分化综合、归纳归纳综合等思惟勾当，这现实就是从常识转化为能力的过程，要长于总结纪律。
4、强化对根底手艺的操练和周全提高解题的能力，针对学生的弱点给以个性化的指导。在二轮复习过程中，对给定的热点素材要寄望指导学生睁开多角度多条理的分化和研究，积极试探命题的切人点，对材料题阐述题的操练，具体来讲：一要浏览和体味布景材料;二要思虑这些材料与历史学常识的直接联系;三要自己研究命题的切入点和打破口;四要针对问题遵循所学常识拟出答题思绪及要点;五要书写谜底，措辞力争规范科学、言简意赅、条理清楚，表述完全。在备考过程中，学生会闪现各类各样的短处和弱点，各个同窗的弱点多是不合的，有的同窗有某一常识上的错误谬误，有的同窗可能存在着能力上的错误谬误，是以，我除要求每位同窗针对自己的现实气象进行有重点的填补、改正或操练，查漏补缺以外，还成心识的对同窗进行个性化的点拨与指导。
2、教师与学生方面
1、协调的师生关系是提高教学下场的首要成分。所谓“亲其师，信其道”，协调的师生关系式获得成就的一除夜宝物。文科班同窗一般来自不合的理科班，有相当一部门孩子个性凸起，处事好以自我为中心，步履习惯、自律意识相对较差，进修惰性强，而严酷的班级治理，又等闲使他们心理上发生逆反。在此除教师要以身作则，为人师表外，实践中必需进一步提高自己的教育水安然舒适教育能力，和学生连结畅达协调协调的师生关系，才会有力的促进自己的教学下场和教学水平。
2、体味学生——增强对学情的体味和掌控。新课程前提下的教学设计出格凸起对学情掌控的首要性，首先要清楚地体味学生的进修气象，并据此拟定或调剂自己的教学内容或教学编制。在忙碌的工作中，稍有一点懈怠便可能造成因为不体味学情而导致的课上效力不高，为此教员还得不时走到学生中心，聆听他们的声音。这方面我们理当是做得很好——“三走进”即就是“走进学生、走进课堂、走进公寓”为体味学生奠基坚实的根底。
3、学生的反思、自我贯通是促进提高的捷径，专心最首要。高三的进修伴跟着无数次的考试操练，加上学生自购的教辅资料，做过的试题数目必定为数良多，各类题型的解法教员也可能讲过数次，不怕犯短处，就怕不明启事地犯统一类型的短处，为此切忌弄题海战术，必定要增强反思，避免几回再三劳动。
总之，教学有法，教无定法，以上仅是本人历史教学中陋劣性总结，但愿能对未来的教学起到必定的指导浸染。
本学期来，在黉舍率领的切确率领下，在高三年级组的具体组织和指导下，高三第一期的初轮复习工作进展顺遂，现已完成教学筹算的各项使命，较好实现了预期的教学方针。现就一期来本人对高三历史教学工作总结一下:
1、做好第一轮复习，贵在因材施教，夯实根底，正视实效，稳步敦促。
遵循本人所带这届高三文科班(6)班(7)班(8)班的学情实况，因为本届高三学生历史学科根底良莠不齐，为了提高复习效力，保证高三第一轮历史复习的进度，我针对各班学生不合的学情特点，精心设计不合的教案学案，做到有重点有分袂地将每堂课的教学方针具体化，使不合根底的学生在每节课都有了了的具体进修要乞降使命。
遵循本届高三历史教学组的筹算，我将新课教学予复习合二为一，每节课都有了了的常识方针和能力要求，每章都有针对比来几年高考题型特点和要求的响应的检测操练，做到学甚至用，由常识型向能力型改变。在教学编制上，正视指导学生积极参入到课堂教学中来，充实阐扬学生的自立性和自力性，变被动进修为自动进修，将历史根底常识与根底能力有机的统一路来;正视学科内常识归纳、综合，培育和晋升学生的思虑能力，为第二轮历史专题复习作好铺垫。
2、建构历史常识系统，重立异思惟能力的培育
(1)史教学应正视与历史成长的延续性和阶段性。
应将学生已有的常识融于历史成长的长河中，将学生零星的、孤立的常识与历史成长主线相连络，慢慢组成常识系统汇集。这类汇集是多方面的，高三教学应着重与专题性常识线索，强化专题复习，好比中国古代中心集权轨制成长线索，中国近现代平易近族成本主义工业兴衰的线索，世界近现代史中某一国家的经济成长或政治轨制演变的线索等等。这些内容是极其丰硕的，教学中应凸起重点、兼顾根底常识、着重立异思惟能力的培育。"为了使学生组成完全的常识系统，教学中可把复习内容划分为若干单元。其实每个专题也是一个单元。
其实每个专题也是一个单元。横向的单元是局部的'面'。纵向的单元是'线'，'线'的交叉组成立体的常识系统"。②在学生具有根底的历史系统根底上，教师应加除夜能力操练的力度，讲清历史概念的内在与外延，根究历史事务之间的内在联系、鼓舞鼓舞激励学生掌控由"知"到"识"的飞跃，让学生自己去根究历史的启发。教学中应鼓舞鼓舞激励学生质、思虑和辩说，应给学生预留思惟的空间，鼓舞鼓舞激励学生多角度、全方位思虑问题。
(2)展的阶段性使历史闪现出它的阶段性特点。
这特点将导向对历史成长的素质性和纪律性问题的熟谙。中国古代封建社会的历史就默示出较着的阶段特点如封建社会的组成和成持久间战国秦汉;封建社会的富贵阶段隋、唐;封建社会的式微时代明清。统一历史现象在上述各时代中所起的浸染是不尽不异的，如封建中心集权政治轨制。而各个时代默示出来的不异历史现象也各具特点，如农民起义，概况上看，他们都成了封建王朝换代的工具，素质上其口号和纲要，也就是斗争水平闪现不竭提高的趋向。我们在教学中，应强化和凸起历史的阶段特点，将具体历史事务放到这类特点中去查核分化，让学生自己去深化熟谙，遭到教育、得出启发、成长他们的立异思惟能力。
3、切确措置周全复习和重点复习的关系
切确措置周全复习与重点复习的关系，不能因笼盖面下降而冷视周全复习，也不能疏忽新气象的.闪现而照搬原本一套复习编制，重点复习应成立在周全复习的根底之上。原本的三段式复习，即根底复习，专题复习和重点复习编制仍可沿袭，但教学筹算应作调剂，着重点在后两段上，以增强能力操练的力度。
4、充实操作课外教育
催促学生实时切确平稳地掌控好根底常识，针对不合学生的特点增强对个体学生的具体的进修编制和答题思绪的指导。教学的根柢方针是传承常识、立异常识和掌控科学的进修编制。学生根底亏弱，根柢上声名学生在畴昔的进修中窘蹙切确的编制，具体的默示为窘蹙合适个性思惟特点的进修编制。
是以，教师祈求将课堂上所用的普遍编制都能自动的改酿成合适每个学生的不凡编制，是不明智的，当然难以达到预期的下场。遵循矛盾的普遍性和不凡性事理，增强对学生的个体指导，是稳步晋升学生掌控常识能力和自力思虑问题的能力的首要编制。为此，我在课外教育时刻，出格正视个体学生在巩固常识和答题编制上所透露出的问题，是普遍性的问题要辅佐学生找出关头地址，几回再三教学答题思绪和纪律;是不凡性的问题，要实时针对个性特点增强具体指导，并举出相关的题型，辅佐熟谙掌控好具体的答题纪律。
5、增强交流，实时总结教学经验。
不竭批改教学编制，做到优良教学成本共享，配合晋升教学质效，实现高考方针最除夜化。教学研究是提高教学质量的根柢道路。现代教育理念奉告我们，增强教学交流与合作，是整合教学成本、挖掘潜力、晋升教学质量的有用道路。历史学科的特点是畴昔性、综合性、阶段性和纪律性，学生对历史学科既感应有欢兴奋乐喜爱，更感应传染难学，恰是与历史学科的根底特点有关。
是以，我们高三历史教学组针对本届高三学情的普遍特点，经常交流教学经验和学情特点，增强第一轮历史复习中所碰着的新问题，配合根究解决问题的有用编制，实时调剂复习进度和编制，配合印制教育方案和有关操练资料，做到经验共有，成本共享，整体晋升高三历史复习下场，稳步推向高考方针最除夜化。培育学生综合答题能力。鼓舞鼓舞激励学生间彼此交流进修心得和体味，促进学生配合前进。
今朝，高三历史第一轮复习已将要竣事，复习的使命仍然很重，但我有抉择抉择信念有能力必定会找准切实的方案，会把尔后的复习工作做好。
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